小学校の教師を目指すには良い環境でした:京都女子大学発達教育学部教育学科の口コミ

卒業生 / 2015年度入学

小学校の教師を目指すには良い環境でした

2015年06月投稿

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• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたい人には良い大学だと思います。情報も多いし、採用試験を見据えてというよりかはなった後の実践的なことを学べます。
• 講義・授業

  普通
  教育の講義がほとんどで、免許を取ろうとしたらほぼ講義がうまるので、教育に興味がない人がくるとつらいとは思う
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育に関することなら自由にやらせてもらえた。先生に指導されるのは日程のことぐらいだったので、自主的に動かないと卒論は終わらない
• 就職・進学

  普通
  教師採用実績はあるし、情報もたくさんもらえる。それ以外の一般企業に就職となるとあまりもらえなかった
• アクセス・立地

  良い
  駅からは遠い。20分は山道を歩かないといけない。その代り、周りが山なので自然に囲まれているので過ごしやすい
• 施設・設備

  良い
  よく言えば伝統ある校舎が多い。悪く言えば古いのであまり施設に魅力は感じなかった。学食が3つあったのは飽きなくてよかったと思う
• 友人・恋愛

  良い
  基本的にはまじめな人が多かった。女子大なので、恋愛での揉め事が学校の中にはなかったのでよかったと思う

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の先生になるための基礎を身に付ける学科です
• 所属研究室・ゼミ名
  教育社会学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育社会学について幅広く学ぶことができる
• 就職先・進学先
  法務関係事務
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育とは別の分野に行きたかったからです。
• 志望動機
  教師を目指していたので、就職率の高かったここを選んだ
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  個別指導の塾
• どのような入試対策をしていたか
  授業を受けて、言われた問題集をやるだけ。