教員を目指すには最適な環境。:京都教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

在校生 / 2014年度入学

教員を目指すには最適な環境。

2015年06月投稿

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• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指すにはうってつけの大学であると思います。しかし、教員にならない人にとっては少し辛い環境かなと思います。キャンパスは広くなく、少人数制の講義が多いです。子どもたちとも関わる機会が多いのでとてもオススメです。
• 講義・授業

  良い
  少人数制であるのでとても内容の濃い講義を受けられます。その分講義内の発表や課題などはたいへんにはなってくると思います。実習や介護など学校の外に出る機会が多くあり、大変ですが充実しています。教員を目指す人達と一緒に実践的な講義を受けられることはとても魅力的だと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  人数が少ないためゼミも少人数になります。教授との距離も近くとてもアットホームな雰囲気が素敵だと思います。そのぶん、ゼミの狭い人達のつながりになってしまいがちではあります。
• 就職・進学

  良い
  教員になるためのセミナーや講義はおおく開かれており、サポートはとても充実していると思います。
  また、そういったことを相談する場も設けられています。
• アクセス・立地

  良い
  近くに美味しいパン屋さんや、そこの学生がいきつけのお店はたくさんあります。新歓時期などはそこご大活躍します。また駅も近いため、すぐにあそびに行けるのも魅力的です。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスは広くないので、移動が楽です。また木がとてもおおく、緑に囲まれてとても心地よい大学生活をおくることができます。食堂が少し狭いのが気になります。
• 友人・恋愛

  良い
  みんな教員をめざすだけあって、真面目で努力家の人がおおいです。また人も少ないのでだれとでも仲良く慣れます。お互い切磋琢磨できる友人がみつかると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校や子どもの発達、心理、授業要領などを学ぶことができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になりたいと思い、少人数な感じが魅力的であったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用してないです。
• どのような入試対策をしていたか
  何回も時間を測って、小論文の練習をしていました。