教育を学ぶには良い環境でした。:京都教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

在校生 / 2013年度入学

教育を学ぶには良い環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育を学ぶには良い環境ですが、単純に大学生活としては楽しくありません。学びを深めたい人にはオススメですが、楽しいキャンパスライフとはかけ離れているのでご注意を。
• 講義・授業

  良い
  教育という特徴に特化した授業が多く、興味があるならばすごく良い学びが深められると思います。しかし、思想的な学びに関しては独特のものをもった人が非常に多いので、理解不能なところも多々あります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究費等は非常に少なく、設備も特に整っているわけではありませんが、研究室の先生は非常に知識が豊富で、設備はなくとも学べる部分は多いです。
• 就職・進学

  良い
  基本的に教員になることを目指して学んでいる学生が多いですが、大学生活を通して教師から気持ちが離れていく人が多く、結局企業に就職する人も多いです。就職率は高いと思いますが、本来の目的からは遠ざかっています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは非常に近く、その点では良いです。しかし、大学の周りに遊ぶところはほぼなく、立地として良いのかどうかは微妙なところかと思われます。
• 施設・設備

  普通
  施設、設備に関してはいいところはほぼありません。どこの大学と比べてもだいたい劣っていると思います。それは、電子機器もそうですし、スポーツ系施設もそうです。
• 友人・恋愛

  悪い
  変な人が多いです。いわゆる大学デビューの人が多いです。友人、という感じの人は非常に少ないです。女性は落ち着いた人と小学生のような人にわかれますが、恋人として選ぶにあたっては、魅力的な人もいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、理論的な部分や実践的な部分を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育について学び、学校教員になることをめざしていたため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策をしていたが、推薦を受けられることが決まって、推薦対策をした。