京都教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ 高い評価順 [p.19]

在校生 / 2014年度入学

とても緑が多い

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になる人のための大学です。教師のための授業や、実習、説明会などは充実しています。小さい学校です。
• 講義・授業

  普通
  授業は先生にもよりますが、自由度が高く、生徒数も少ないため、質問や、発言がしやすいです。教育に特化した先生が豊富です
• アクセス・立地

  悪い
  周りにはほとんど何もありません。駅は近くにありますが、坂がきついです。電車があるのでいろんなところから通うことが出来ます。
• 施設・設備

  普通
  大学は小さく、緑がとてもおおいです。グランドはあまり大きくはありません。最近は図書館などがきれいになりました
• 友人・恋愛

  悪い
  人が少ないので、大きな大学に比べると、出会いは少ないです。しかし、少ない分普通より仲良くなりやすいです。
• 部活・サークル

  悪い
  部活は、他の大学にもあるような大体の部活やサークルがそろっています。とても強い部活はありませんが、楽しいです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、基礎から実践まで学ぶことが出来ます
• 所属研究室・ゼミ名
  コンピューター
• 所属研究室・ゼミの概要
  コンピューターを扱っていて、プログラミングなども
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  幅が広く面白そうで、自分に合ってそうだから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験のことを中心に勉強をしていた。

在校生 / 2011年度入学

教員になる人にとっては良い環境である。

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいと思って入学する学生が多いため、その意思がある人にとっては良い環境であると思う。ただ、在学中に教員をあきらめたり、なんとなく入学した学生は、少数派であるため就職にあたっては自分で動くことが求められる。また、教員にならないと決めてからも教職課程をとらなければならないため、授業への意欲が下がる人も少なくないと思う。
• 講義・授業

  普通
  授業が面白い教授と、ただ教科書を読ませるだけのような意味の感じられない授業をする教授との差が大きいように思う。グループワークを取り入れた授業が多い印象である。
• アクセス・立地

  悪い
  周辺は学生が通うような飲食店や、コンビニなどはほとんどない。駅は、徒歩１０分圏内にあるが、JRの本数はあまり多くない。
• 施設・設備

  悪い
  学食はかなり狭く、座れないときが多々ある。また、学食、購買は開店時間が短い。最近図書館が新しくなりきれいになった。できれば日曜日も開館してほしかった。
• 友人・恋愛

  悪い
  学校が小規模であるため、友人関係や恋愛関係などの情報が筒抜けだった。実習などでは、他の領域の学生とも密に交流するため他領域の友人は作りやすいと思う。
• 部活・サークル

  悪い
  発表会や定期演奏会など、他のサークルのイベントを見に行くひとがたくさんいた。はじめ、学校に馴染むためには何かしらに所属するのがいいと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職課程に関わる内容と心理学について学んだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  教授の名前が研究室名のため控えます。
• 所属研究室・ゼミの概要
  心理学について自分が興味のある事柄について調査研究をおこなう。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  教員免許がとれるため、入学をきぼうした。
• 利用した入試形式
  その他
• どのような入試対策をしていたか
  自分で買った参考書で小論文の練習と面接の練習を主に行った。

在校生 / 2021年度入学

いろんな考えを持った人に出会える

2024年05月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  理論的なことを学ぶにはいいと思うけれど、学校の支援員をしたりボランティアすることで経験値を詰んでる人が多いから、結局は自分から行動しないといけないことも多い。
• 講義・授業

  良い
  教育現場で働いていた先生の話など聞けるが聞ける。いろんな角度からの話が聞ける。
• 就職・進学

  良い
  教師を目指す人の割合は、6.7割程度だと思う。図書館で勉強する人も多く、友達と助け合いながら教育採用試験を頑張る人が多い。
• アクセス・立地

  普通
  JRと京阪が近い。そのため電車通学はしやすい。自転車とバイクを置けるところもある。
• 施設・設備

  普通
  校舎は全体的に古め。でも、大学としての一定の設備は整っていると思うのです不満はない。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部しかないけれど、いろんな専攻の人がいるため自分と違う専攻の人と関われるのが楽しい。サークルや部活もいくつかある。
• 学生生活

  普通
  サークルは何個かあるので、自分に合う雰囲気のところを見つければ楽しめる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  理論的なこと。教育心理学。生徒指導。保護者対応。そのほかにもいろいろ。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小さい頃から教員を目指していて、京都に住んでいるから目指した。

在校生 / 2021年度入学

就職先が沢山選べる！

2023年09月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  大学で勉強をしたいとおもっている学生はとてもいい大学だとおもいます！仕事のことについて詳しくできる学校です
• 講義・授業

  良い
  楽しい学校で学校生活充実出来ました。授業もわかりやすく教えてくれるしおすすめです！！！
• 就職・進学

  普通
  就職のサポートもしっかり対応していただけます！
  進学実績も多数あるのでおすすめです
• アクセス・立地

  普通
  駅から近いので便利。立地はいいと思います！！ほかの駅からもいけます！
• 施設・設備

  普通
  教室もきれいで設備もしっかり整っています！古いところもありますが、、
• 友人・恋愛

  普通
  恋愛は難しいかと思います、。部活で恋愛禁止というルールが決められているため！
• 学生生活

  普通
  イベントは楽しいです。毎年毎年楽しんでできました！！イベントは全員楽しめると思います

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  毎年学ぶ内容は変わっていて、1年の勉強はとくに楽しかったです！
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  就職先をたくさん選びたかったからこの大学に志望しました！！！

在校生 / 2019年度入学

良い学校だとおもいます

2023年01月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  とても勉強になります。将来の夢を叶えるためには、とても満足できる環境を用意してくださっていると思います。
• 講義・授業

  良い
  充実されています。先生や、学校に通ってる生徒みんなが楽しそうに学ぼうと言う姿勢が感じられてすてきです。
• 就職・進学

  良い
  就職はいいです。サポートもていねいに先生方がしてくださります。
• アクセス・立地

  良い
  いろんな場所から通う生徒がいます。近くに住んでいる生徒は通いやすいと。
  
• 施設・設備

  良い
  設備はいいです。きれいにされていると思いますし、設備も満足しています。
• 友人・恋愛

  良い
  ある程度充実していると思います。勉強熱心な人から、生活面でも充実している人まで多々です、
• 学生生活

  良い
  充実していると感じます。みんな一人ひとりが楽しめる工夫を生徒全員で行なっています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育面だけでなく、生活面に対しても学ぶことができるので、とても勉強になります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員になりたかったためです。そして1番近く、設備や環境が充実していると感じたからです。

在校生 / 2020年度入学

教師になりたい人は是非！

2022年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  やはり、教育系を学びたい方にとってはとてもいいと思います。その一方で、すこし専門的なことを学びたい人にとっては良くないと思います。
• 講義・授業

  良い
  講義は自分に応じたものを取ることができる。どれも楽しいものばかりで、興味がないものでも、学ぶことができた。
• 就職・進学

  普通
  就職などに関しては、自分から行動するとサポートしてもらえる。大学から一方的に助けてもらえるわけではなく、自分が行動するべき。
• アクセス・立地

  普通
  一人暮らしをしていたので、アクセスには困りませんでした。周辺環境も落ち着いた雰囲気で通いやすかった。
• 施設・設備

  悪い
  新しい施設もあったが、古いものが多かったようにかんじました。
• 友人・恋愛

  悪い
  授業で出会う人と友達になることが多いです。恋愛に関しては分かりません。
• 学生生活

  普通
  とても充実していると思います。種類も多いので自分に合ったものを見つけることができると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は基本的に教育理論を学びました。専門的なことは2年時から勉強し始めます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  昔から教師になりたくてこと学科を志望しました。そして家から近いからです。

在校生 / 2021年度入学

理科教員目指している高校生あつまれ

2022年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校の先生を目指している学生にはもってこいの学科（学校）ですが、いい先生はあまりいません。今のところクラスルームなどのインターネットの使い方に先生方もなれていないようです。
• 講義・授業

  良い
  大学を卒業までの過程で、教員免許を取れるので私的には将来が安定するいい大学だと思っています。少し古い学校なので内装はあまり期待をしないほうが良いです。
• 就職・進学

  良い
  卒業すれば確実に教員免許を取ることができ、学校の先生になれるので十分だと思います。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り駅はJR藤森駅です。他にも京阪本線の墨染駅も最寄り駅です。
• 施設・設備

  普通
  図書館がきれいですが、他の施設の内装が少し汚いので気になる方もいると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  学校の先生を目指して頑張っている生徒が多いので、よい人間関係を築くことができます。
• 学生生活

  普通
  サークルの種類は多く、自分に合うサークルを見つけられると思います。ただイベントはあまり充実していないように感じます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  今はグーグルクラスルームを使用して小中高の科学を復習したり、論文をかいたりしています。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  理科教員
• 志望動機
  理科教員になりたいと昔から思っていたので京都教育大学に入学しました。

感染症対策としてやっていること

グーグルクラスルームやズームを使用した授業及び課題をやっています。

在校生 / 2015年度入学

先生を養成するための大学

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  英語を純粋に学びたいと思って入ると、英語領域だとしても不満があると思う。あくまでも教えることを学ぶ大学である。
• 講義・授業

  悪い
  具体的な指導法の指導がない。理論と実践の両輪を学ぶことが大切だとされるが、教員によって偏りが大きい。
• 就職・進学

  良い
  教員になろうと決めている人にとっては、そのためのセミナーも実施されているし、教採の為の指導もしてもらえる。企業就職や公務員を目指す人は個人でしている人が多い。
• アクセス・立地

  普通
  坂があるので、京阪電車からの通学は大変。徒歩7分ほど。大学は自然が豊かだが、蚊が多い。雑草などの手入れは部活動などが請け負っている場所も多い。
• 施設・設備

  悪い
  図書館は新しく綺麗だが、蔵書は少ない。講義棟の建物は古く、綺麗とは言い難い。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ領域の友達など、ほとんど同じ授業をとるため、仲良くなりやすい。一方で合わない人とも同じ授業をとることになる。
• 学生生活

  悪い
  サークルは様々なものがある。自分たちで新しく始めている人たちもいる。イベントとしては藤陵祭と呼ばれる文化祭くらいしかない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語教育について。英語の歴史や基本的な文法を習ったり、音声学等もある。教育法についての授業は、小学校英語や、中等教育などがある。主免と副免の組み合わせによってとる科目は異なる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  中学校の英語教員として春から働くことが決まっている。
• 志望動機
  教員になりたいという明確な目標と英語への関心があったため。また、高校の時お世話になった先生が本校の出身であったため。

卒業生 / 2015年度入学

京都で先生になりたい人には是非

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  勉強は、気持ち次第だと思います。教育の基本をもう少し学ぶことができればいいとおもいます。専門性は高められます。
• 講義・授業

  普通
  領域によって差があります。ただ、実習に関しては充実しており、現場で学ぶことができます。
• 就職・進学

  悪い
  就活のサポートはほぼありません。教職に関しては、さまざまな情報が入ってきます。一般職と教職を悩んでいる人は、両立が難しいと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  JR藤森駅、京阪の墨染駅から近いです。しかし、周辺にはコンビニが１つあるだけなので、少し不便でした。
• 施設・設備

  普通
  あまり新しいとは言えません。老朽化が進んでいます。ただし、図書館は広いです。様々な本を読むことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学なので、同じ夢に向かって頑張る仲間がいます。ほとんどの人が顔見知り程度にはなると思います。
• 学生生活

  普通
  サークル、部活、共に充実しています。掛け持ちもできます。イベントは藤陵祭が一番大きなイベントです。教育大なので、子どもも多く来ます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次には、基礎の学力をつけます。映画や教職を目指すにあたって必要な一般教養です。2年次には専門的な知識を得ます。3年次は実習が多いです。4年次は教採に向けて勉強します。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  無事、教職の夢を叶えました。
• 志望動機
  教職に興味があったからです。また、京都で就職したいと思ったからです。

卒業生 / 2014年度入学

学科内の専攻領域選択が重要

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教育学という呼称はあるが、「学問」の捉え方によって不満を抱くことがある。大学側はあたかも総合大学であるように喧伝しているが、その実はやはり単科大学である。教員になるための視点が重視されており、学問そのものの専門性を高めることは軽んじられている。
• 講義・授業

  悪い
  学科指導は専攻領域毎に設けられているものと、そうでないものがある。また他大学と連携した授業も行われる。しかし、必修単位・科目の履修を埋めていくと履修上限に達し、興味関心で他の講義を受ける余裕は極めて少ない。そのため選択幅は少ないといえる。講義の内容はそれぞれであり、個人の主観に依るところが大きい。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  所属する専攻領域毎に研究室・ゼミを選択する。いずれの専攻領域においても、充実しているという話は聞いたことがない。
• 就職・進学

  普通
  教員への就職支援は充実している。かつては臨床心理士や情報の免許取得支援にも積極的な姿勢だったが、近年は教員のみに特化する傾向がある。
• アクセス・立地

  良い
  交通手段は充実している。
  JR奈良線 JR藤森駅、京阪本線 墨染駅はともに徒歩数分にあり、JRの京都駅や京都市内中心部へのアクセスは良好である。京阪や近鉄を用いれば、大阪、奈良は近い。名神高速道路も近いので、高速バスを用いての帰省も良い。
• 施設・設備

  普通
  図書館は新しくキレイである。植物や緑が多いが、何かと問題も孕んでおり、賛否両論ある。50mプールがある。
• 友人・恋愛

  普通
  学内全体での男女比は、やや女性が多い。専攻領域によってその比率は大きく異なるが、他の専攻領域との関わりはあるので問題はない。全学生数が多くはないので、学内の知り合い率は高い。こちらは少し問題を含むことがある。
• 学生生活

  普通
  ひと通りある。無いものは作ればいい。掛け持ちしている人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学科内に13の専攻領域があり、それぞれ異なる教科等に依拠している。当然履修内容も大きく異なる。各専攻領域の必修単位を抑えると、自由な科目選択の幅は限られる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 志望動機
  教員養成大学ではありながら、国立であり、様々な人が集まってくるだろうと感じたから。