京都大学教育学部教育科学科の口コミ[p.6]

在校生 / 2011年度入学

自由な学風

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  自分の興味ある分野を極めたい人にはとてもいい大学だと思います。周りには優秀な人も多く、とてもよい刺激をもらいながら勉強、研究ができるのではないかと思います。
• 講義・授業

  良い
  1・2回生では様々な学部の最先端の学術的知識を学ぶことができ、教養がつくのはもちろん、自分が本当に興味のあることを見極める良い期間になります。3・4回生では卒業研究に向けて自分の興味あるテーマを掘り下げ、実際に研究を行う期間ですが、先生や院生が学生の自主性を尊重しつつきめ細やかな指導を行ってくださいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  今後需要が大きくなると思われる心理領域について、認知心理学講座は人間一般の客観的視点から、臨床心理学講座は個人の主観的視点からそれぞれ最先端の技術や知見を取り入れて研究を行っています。特に臨床心理学講座は日本の臨床心理学の草分け的存在であり、今もその当時の京大独自の心理臨床を守り発展させているところはとても魅力的だと思います。
• 就職・進学

  良い
  多くの人は大学院へ進学します。学部卒時点で就職を志す人は少数派ですが、友人たちの多くは大手企業に内定が決まりました。大学院卒業後まで含めると、研究職、心理職のほか、教育関係の職に就く人も多くいます。
• アクセス・立地

  良い
  京都駅からは40～60分と少し時間はかかりますが、バスが多く通っており、もよりの出町柳駅は大学から徒歩5～10分の距離にあることから、比較的便はよいのではないかと思います。四条河原町等繁華街にもアクセスはよいです。
• 施設・設備

  良い
  3回生からはサテライトというパソコン付きの自習室が与えられます。人数がすくないので、ほぼ1人1台の割り当てになります。認知心理学講座で卒業論文を書くのであれば、NIRSやfMRIといった脳機能計測装置を用いることも可能です。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部は60人と京大内で最も少人数の学部で、その分結びつきも強くなります。回生が上になるにつれて結びつきはゆるやかになりますが、それも心地よい距離感で付き合っているように思います。男女比はほぼ1対1で、学部内で付き合う人も一定の割合でいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1回生では教養科目が中心でしたが、2回生からは臨床心理学、認知心理学、発達心理学などを学びました。また、心理検査や実験を受講生同士で実際に行い、レポートを書くという授業はとてもよい経験になりました。心理学には必要不可欠な統計の授業も充実しており、それらをふまえて4回生で卒業研究を行いました。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  臨床心理学を学びたいと考えていたため。日本の臨床心理学の草分け的存在であるのがこの京都大学の教育学部であったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問や予想問題を重点的に行って以外は特にありませんが、勉強をやる時間の長さではなく、勉強するべき量を決めて取り組んでいたように思います。

在校生 / 2011年度入学

少人数でわいわいたのしめます

2015年02月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  悪い
  規模は小さいですが、その分同級生との距離が近く、仲良くしやすいです。きめ細かいサービスも受けることが出来ます。
• 講義・授業

  普通
  学年あたりの人数が少なく教室も小さい分、教授との距離が非常に近く、質問などしやすい雰囲気だとはおもいます。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にある大学も多いですが、私の大学は街中にあるので、通いやすいと思います。電車でもバスでも比較的便利です。
• 施設・設備

  悪い
  校舎によりますが、だいたいはきれいです。食堂など改修工事がどんどん進めらているので、今後も少しずつきれいになっていくと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  学生が少ない分。距離は近いです。同回生のカップルや先輩後輩同士のカップルも多く、卒業後結婚したカップルもいます。
• 部活・サークル

  普通
  体育会も強い所が多いです。サークルもたくさんあり、アニメーション同好会やニコニコ動画の同好会などもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理から行政まで、幅広い知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育行政学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育行政や教育政策などを中心に研究を進めています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  幅広い分野を選んで学ぶことができると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を何度も解き、形式に慣れるようにしました。

在校生 / 2011年度入学

のびのびできる環境です。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  単位をとるのは比較的楽なので、いろんなことに注力できます。学生数も少ないので、教授との距離も近く、親身になってくれます。
• 講義・授業

  普通
  比較的成績評価はゆるいと思います。心理学の授業もとることができます。教職科目では他の学部の学生とも関われます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミ自体は毎回発表者が発表、それに関する質疑応答と比較的シンプルなものですが、卒業論文に向けた準備にもなり、いいと思います。
• 就職・進学

  良い
  周りはびっくりするほど大企業に内定しています。他大学の院に進学する人、地方公務員になる人も多いです。教師になる人は少ないです。
• アクセス・立地

  良い
  本部キャンパスの中にあるので、色々と便利です。ただ、規模が小さいので初めの方は場所が分かりづらいかもしれません。
• 施設・設備

  悪い
  規模が小さい分トイレなどはきれいに使われている印象があります。女子トイレは２階と４階にしかありません。
• 友人・恋愛

  良い
  一学年60人ととても少ないので、距離が近いです。縦とのつながりも強く、学部全体で一つになっている感覚があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育社会学、教育行政学など社会系の勉強を中心にしています。現場の教育学や心理学も学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育行政学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  大学入試制度や留学生の受け入れなど、教育制度の枠組みについて調べている人が多いです。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  センター試験の科目において有利だったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾の予備校に通っていました。
• どのような入試対策をしていたか
  テキストの同じ問題を何度も何度も解いていました。

卒業生 / 2010年度入学

教育について幅広く学べた。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育に関して、学問的に考えたい人には良い環境だと思います。図書館の蔵書も充実しています。また、一口に教育といっても、方法学、社会学、心理学など幅広く、自分の一番学びたい分野に進むことができるのも魅力です。
• 講義・授業

  良い
  日本でもトップクラスの大学ということもあり、教授陣もそれぞれの方面で有名で、活躍されている方が多く、そういった先生方の授業を聞けるというのが一番の魅力です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  各分野における最先端のことを学べます。また、各学生が自分の研究したいことを自由に研究することができます。したがって、自分の思うままに研究活動を行うことができますが、その一方で、一人で研究し論文を書き上げる能力が求められます。
• 就職・進学

  良い
  様々な大手企業への就職実績があります。やはりネームバリューぎ強いよいうのが一番のポイントでしょうか。また、研究者として活躍している方も多く輩出しています。
• アクセス・立地

  良い
  京阪電車の出町柳駅から徒歩10分と、非常によい立地です。またバス停には、多くの系統のバスが停車するので大学から各方面へのアクセスも良いです。
• 施設・設備

  良い
  伝統的な建物も残しつつ、新しい建物も次々と完成しており、学び易い環境が整っています。また、図書館の蔵書が素晴らしく、その蔵書数は日本でもトップクラスです。
• 友人・恋愛

  良い
  一学年が60人と非常にコンパクトであるため、学生同士の距離も近く、みな仲良く、顔見知りです。学園祭の時も、教育学部は教育学部独自の企画をするのでさらに団結が深まります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育全般から臨床心理学の知識まで幅広く学びました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  京都大学大学院教育学研究科
• 志望動機
  臨床心理学について深く学び、臨床心理士の資格を取得したいと思ったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  駿台予備学校

卒業生 / 2010年度入学

自由な生活がおくれました

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  自由に生きている人が多いのでいろいろな考え方を持った人に会うことができます。その中には留学生も多くいるので大変刺激的な人間関係が期待できると思います。一方なにもやる気がないとなにもしない生活もできてしまうので、どのようにして自分を律するかが大事かと思います。
• 講義・授業

  良い
  第一人者が集まっているので、本質的な話をすることができます。また、教育学以外に心理学、社会学などを専門にする先生方もいらっしゃるので、大変広範囲の知識を身に着けることができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  全体的に人数の少ない学部ですので、先輩後輩だけでなく、教授とも親交を深めることができます。困ったことでもすぐに聞ける雰囲気があるアットホームなところです。
• 就職・進学

  良い
  教育関係に進む人はあまりいません。心理方面に行く人もいますが、多くは大企業への就職になります。何十年上の人との交流も盛んですので、就職の相談はたくさんできます。
• アクセス・立地

  普通
  構内はきれいですが、電車は少し不便です。バスが主な交通手段になりますが、観光地を周遊するバスなのでとても混んでいます。
• 施設・設備

  普通
  最近新しくなったのでとてもきれいな校舎です。また大学としても食堂を改装したりときれいな構内を意識しています。過ごしやすく、よく散歩をして過ごしました。
• 友人・恋愛

  良い
  所属団体にもよりますが、インカレも多いのでわいわいすることもできますし、つつましく送ることもできます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育方法学について、自己調整学習というアメリカではじまった学習理論について研究。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育方法学
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育方法学について、様々な実践家の実践や理論を体系的に学習できます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  カード会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育を実践する前に、何が社会で求められているのか、知る必要があると感じたから。
• 志望動機
  教育方法学、特別支援を学びたいと思い、また教員養成ではない点に魅力を感じた。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進ハイスクール
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多くとき、学校や塾にて解決する。

卒業生 / 2009年度入学

現代の課題を幅広く学べる！

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  現代の教育学の課題を幅広く網羅している。他の学系の授業も単位になるので自分の興味に合わせて様々な受講をすることができる。教職はあまり充実していないと感じた。
• 講義・授業

  良い
  先生の研究力もさることながら、授業のうまさも感じる。ただ喋り続けるのではなく、しっかり教えてくれていると感じた。ただレジュメに沿って進むだけでなく、出席して聞かないと意味がないものが多い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  三年生からゼミに所属し、先輩がどのように研究しているのかを学ぶことができる。教員も非常に丁寧親切で、しっかり指導してくださる。縦のつながりを学内の活動で一番感じた。
• 就職・進学

  悪い
  就活について特にアナウンスはなかった。公務員、就職、進学にバランスよく分かれるので周りの人が必ずしも自分と同じとは限らず情報収集が難しい。就職での単位への配慮はないので関東に行くのが辛い。
• アクセス・立地

  良い
  バスが複数の路線通っているので、どこに行くにも待ち時間が少ない。ただ、観光地を通るものが多いので混雑は必至。京阪の駅はやや遠く、京都駅へのアクセスもいまひとつ。
• 施設・設備

  普通
  教育学部の図書館の閉館時間がとても早く、卒論の時期には苦労した。校舎は古さの割には比較的きれいで、トイレなども新しい。食堂なども充実していてよい。
• 友人・恋愛

  普通
  学年でメーリングリストが作られていて、非常に仲が良い。でも常に同じ人といるわけではなく、出会えば仲良くするくらいの程よい距離感。恋人は学部内にいる人が少なかったと感じる。
• 学生生活

  普通
  サークルについては、やっている人は半数程度であった。遠方から通う人や、バイトの人が多かったからだろう。学園祭は参加率が高く、学年単位でなにかを準備をしていた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  現代の教育学の課題を幅広く学べる。大きく教育学、心理学、社会学の分野がある。三年からゼミへの参加ができ、先輩の卒論制作過程を見たり、とのゼミに入るかを見極めることができる。卒論は四年の一月までに提出。口頭試問はさほど難しくない。
• 利用した入試形式
  学習塾の講師

卒業生 / 2008年度入学

入るのは難しいが入れば簡単。

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  大学での学ぶ要素がが整っており勉学に集中できる。またサークル活動も盛んである。
• 講義・授業

  良い
  色々な教授がおり多くの知識をえれるが、ついていくのに苦労する場合も多々ある。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究施設が整っており、図書館にも多くの資料があり、ゼミはやりやすい。
• 就職・進学

  良い
  多くの方が大手企業に就職しており、私自身も大手企業に就職した。
• アクセス・立地

  良い
  立地は微妙である。駅からは遠い。バスならば近いが渋滞である。観光地が近いのでしょうがない。
• 施設・設備

  普通
  施設が多く研修しやすい。最近古い施設が立て直され、かなり良くなった。
• 友人・恋愛

  普通
  気難しい、変人が多いが普通の人もいる。他の大学との交流もある。ただサークルに入らないと友人や恋人は出来にくい。
• 学生生活

  普通
  サークルのおかげで友人や恋人などにも出会え素晴らしい４年間だった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  日本の経済や社会など勉強した。今まで知らなたっか深いところまで知る事が出来た。
• 就職先・進学先
  広告代理店
• 就職先・進学先を選んだ理由
  一番給料が多く、派手な業界で自分に合っていると思ったからである。

卒業生 / 2008年度入学

自由の学風

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  「教育とは何か」について多角的に学べる学部です。決して教員養成を目的にしている学部ではないので、その点ご注意ください。１学年６０人と京都大学内最小の学部ですので、学部生同士のつながりは非常に強いです。ただ、「一人でいたい」という人にその雰囲気を強制することはありません。良くも悪くもつかずはなれずな人間関係を築ける学部です。
• 講義・授業

  良い
  「教育」と名がつけば何でもやっていいという学部です。三回生になるときに自分が所属する系を選択します。現代教育学系、心理学系、相関教育システム論系です。学年にもよりますが、大体の学年ではそれぞれ三分の一ずつ均等に分かれる感じです。先生の個性が豊かです。指導方法も放任主義から管理主義まで様々なので、先輩からの情報収集を行うことをお勧めします。
• アクセス・立地

  普通
  小さく目立たない建物です。付属図書館の真横なので何か思い立った時に調べ物はすぐにできます。大学は京都の中心地にあり、歓楽街も多いです。カフェ・食堂も豊富で料金も良心的です。カフェめぐりが楽しめるのではないでしょうか。京阪電鉄にも徒歩１０分ほどで行けるので、すぐ大阪にも出られます。ただ、観光都市ゆえ行楽シーズンには大変混雑します。
• 施設・設備

  良い
  学食の料理はおいしく、学生が利用しやすい値段で提供してくれます。ただし、昼休みの学食・売店は学生でごった返します。付属図書館には２４時間利用できる学習ルームがあります。蔵書も豊富です。テスト前はこちらも学生でごった返します。
• 友人・恋愛

  良い
  お互いがお互いのことを全く知らない、という状態で入学してくる学生がほとんどです。入学してすぐ、先輩主催の交流を兼ねたプチパーティーがあり、そこで雑談をしながら連絡先を交換して知り合いを作る、という感じです。１回生は同じ授業をとることが多いので、わりと友達を作りやすい環境だと思います。大体の人が個性的で、自分の中にしっかりとした軸や信念を持っています。学部内カップルに関しては、何とも言えません。できる学年はできる、できない学年はできない、という感じです。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークルともに数が多く、内容も多種多様しています。入学してすぐは大量の勧誘ビラにまみれることになります。どこもかしこも引きが強いですが、適当に断っていれば深追いはしてきません。学生運動もいまだに盛んですが、そのうち日常の中に溶け込むので心配しなくても大丈夫です。こちらも学業と同じで自分次第でどんなことでもできます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について多角的な側面から考察することができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  生涯教育学ゼミナール
• 所属研究室・ゼミの概要
  生涯教育・社会教育・成人教育など、人の一生涯を通しての教育について学びます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  フリーター
• 就職先・進学先を選んだ理由
  家族との関係が悪化、心身ともに体調を崩しやむなく。
• 志望動機
  学校が大嫌いで、なぜこうまでして学校に通う必要があるのかと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験の割合が高く、採点基準もあいまいだったため、進研ゼミのルートKで添削してもらいました。

卒業生 / 2007年度以前入学

人数が少ないので縦横のつながりが密でした

2014年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育科学科の評価

• 総合評価

  良い
  入学前に、この大学で学びたいと思っていたことをきちんと学ぶことができました。学部全体の人数が少ないので、同級生だけでなく、教官も含めて縦のつながりも密です。積極的に人と関わろうという意欲があれば、とても充実した学生生活を送ることができるはずです。また、学部の図書館はもちろん、他学部や大学全体の図書館を利用でき、蔵書も非常に多いため、文献探しには苦労しません。
• 講義・授業

  良い
  学科は一つですが、その中に?学系と呼ばれるコースが複数あって進級時に選択するようになっています。そのため、各学系の紹介のような授業があり、それぞれの学系ではどのようなことが学べるのかを知ることができ、自分が進みたい学系と他の学系では学問的にどのようなつながりがあるのかも考えることができます。学年が進むと専門性が高まり、大学院生と協同で研究を進めるような科目もあって面白いです。履修してつまらないと思った講義は一つもありませんでした。
• アクセス・立地

  良い
  学部は本部構内にあるので、立地はかなり良いと思います。一番大きな図書館の真横ですし、生協も近いです。緑が多いせいか、学内は静かで勉強しやすいです。大きな通りから入ってすぐなのでアクセスも良いです。
• 施設・設備

  良い
  図書館の蔵書数はかなり多いと思います。閉館時間は一番大きな図書館に比べると早く、不便といえば不便ですが、夜まで開いている日もあります。校舎は近年リニューアルされてきれいになったようです。
• 友人・恋愛

  良い
  一見いい人なのに、中身はかなり個性的という人が多く、友人関係はかなり面白かったです。ですが、学部の人数が少なく全体の仲が良いので、溶け込む努力をしないと浮いてしまうかもしれません。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークルは数・種類ともに多く、充実しており、学祭の盛り上がりはすごいです。他大学とのインカレサークルも多いです。卒論でアンケート調査をする場合、他学部の人に配布を手伝ってもらうこともできます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育にまつわる様々な学問を学ぶことが出来ます。私は心理学を学びました。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  自分が大学入学前から学びたいと思っていた学問を研究している先生が多かったため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験重視のため、過去問を中心に演習に力を入れました。自分の力で答案を書き上げることを重視しました