環境もよく実習も多く充実した生活でした。:信州大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2009年度入学

環境もよく実習も多く充実した生活でした。

2015年02月投稿

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• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専門に特化した先生方がたくさんいて、たくさんの授業があります。自分の取りたい教員免許にあわせて時間割をつくっていきます。教育のみならず、多方面からたくさんの刺激を受けることができて、おもしろいです。就職は教員がやはり多いですが、公務員や一般企業に就職される人もいます。
• 講義・授業

  良い
  教育のみならず、さまざまな分野の先生方がいらっしゃいます。専門的過ぎて教育から少し離れてしまっている先生もいますが、教育の価値を多角的に考えることができて面白かったです。傾向として、小学校教諭の免許は１、２時間目に多く、教科の専門的な授業は４?６時間目に多かったです。
• アクセス・立地

  良い
  教育学部は駅から少し離れ、善光寺周辺にはスーパーやお店も少なくて少し不便でしたが、バスや自転車を使って頑張っていました。
• 施設・設備

  良い
  教育学部は最近になって立て直しが始まったようです。私のいた学部棟は改修工事されてとてもきれいでしたが。古い学部棟もありました。
• 友人・恋愛

  良い
  私のいた教科（分野）は変わった人が多かったです。私も変わった人間の一人だったのであまり違和感はありませんでしたが。学科や専門教科で集まる人が変わってくるようです。
• 部活・サークル

  良い
  部活もサークルも非常に多いです。教育学部だけの部活やサークルもあります。長野県なので、スキーやスケートも盛んです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要な基本的知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  自然地理学研修室
• 所属研究室・ゼミの概要
  地形学の視点から災害の発生要因や防災について調査、研究していきます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  群馬県の教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  出身が群馬県だったので、地元で教員になりたかった。
• 志望動機
  将来、中学校社会科の教員になりたかったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  高校の先生を相手に、面接練習をしました。