現場体験学習:富山大学人間発達科学部発達教育学科の口コミ

在校生 / 2014年度入学

現場体験学習

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  学科の総合評価に関して、この学科では一年次からも、教育現場に実際に出て、学ぶという授業が目立つ。将来、学校の先生になろうという気持ちが強い人にとっては、良い環境になると思う。
• 講義・授業

  良い
  実際に講義の名前をあげれば、「学びのアシスト」や「ふれあい体験」など、現場に出て学ぶ機会が多い。子ども達との関わり方を自らの経験として、しっかりと学ぶことができる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  教職を目指す者と教育学を目指す者で主にゼミが分かれる。教職を目指すゼミでは、付属小学校や堀川小学校と共同で研究しているゼミがあり、実際に子ども達の反応を大いに含んだ研究をすることができる。
• 就職・進学

  良い
  県内の教員になる人が目立つ。また、北陸で教員を目指す人には、グループ単位や個人単位で指導があり、その地域に沿った教員採用試験の対策もある。
• アクセス・立地

  普通
  大学の目の前に市電の駅とバス停がある。大学の周りは、ほとんどが大学生の住むアパート、マンションで、それに応じて、大学生向けの食堂も多い。
• 施設・設備

  普通
  近年、大学施設の改修工事が多くあり、学食、学生会館、共通教育棟など多くの施設が新しい。学食は、１限前の朝ご飯の時間から５限後の夜ご飯の時間までやっていて、しっかりと栄養バランスのとれた食事をとることができる。
• 友人・恋愛

  普通
  教員になろうと強く希望して、大学に入ってきた県内出身者が目立つ。教員になりたいという気持ちでつながっているような気がする。恋愛に関しては、案外同じゼミどうしで付き合っている人もいて、カップルもよく見る。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  講義、現場体験を通して学んだ、教員に必要な基礎知識。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  県内で教員になりたいと思い、発達教育学科学校教育コースの「学びのアシスト」「ふれあい体験」といった現場を１年次から体験できるという点が魅力だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試