中央大学文学部教育学専攻の口コミ[p.4]

卒業生 / 2009年度入学

教育学＝教員養成ではない

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

文学部教育学専攻の評価

• 総合評価

  良い
  大学生活を振り返るととても楽しく充実した思い出ばかり蘇ります。まず生活面では学食や生協がとても充実しており、必要な物はほとんど揃えられます。授業も内容の濃いものばかりです。
• 講義・授業

  良い
  講義、授業の内容は教授にもよりますが、とてもためになるものばかりで多くのことを学びました。履修も学部内はもちろん、他学部の授業を受講できるのも魅力の1つです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育学専攻では、いわゆる教授がつくゼミは卒業論文を書くときだけです。それまではサブゼミナールというのがあり、教育に関する様々なゼミがあります。生徒同士で進めていきます。
• 就職・進学

  良い
  キャリアセンターというものがあり、そこでは進路の相談にのってくださったり、履歴書を書く際にアドバイスをくださったり、進路関係のセミナーなどの情報を得ることもできます。
• アクセス・立地

  良い
  モノレールを降りてすぐ大学ですが、とても敷地が広いのでどの学部棟で授業を受けるかによってモノレールの時間も変わってきます。ちなみに文学部棟が駅から一番近いです。
• 施設・設備

  良い
  図書館は何でも揃うんじゃないかというくらい充実してます。自習スペースもあります。音楽系の部活に所属していましたが、サークル棟や練習室もアリ、便利でした。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学専攻は全員で40人ほどしかいないためみんなで仲が良かったです。部活の仲間も社会人になった今も交流があるくらいで、大学生活ではとても良い仲間に巡り会えました。
• 学生生活

  良い
  サークルではなく、音楽系の部活動に所属していたため本格的に練習に取り組めました。アルバイトも授業や部活の合間を縫っていれており、全体的に充実した大学生活を、おくれていたと思います

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は教育学の基礎的な授業が多いです。卒業論文は3年次から準備が始まり、4年次で本格的に書き始めます。
• 就職先・進学先
  福祉業界の介護

卒業生 / 2009年度入学

先生になるためだけじゃない

2016年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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文学部教育学専攻の評価

• 総合評価

  良い
  教育学専攻=先生になる、と思われがちですが中大の教育学専攻は違います。もちろん教員免許も取得できますが、そもそも教育とは何なのか等学校教育に特化しない教育を学ぶことができ、授業も面白いです。
• 講義・授業

  良い
  教員免許も取得できますが、そもそも教育とは何なのか、学校教育に特化しない教育を学ぶことができ、どのもちほん授業も面白いです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  卒業論文が始まるまでいわゆるゼミはありません。その代わり、学生同士で行っているサブゼミがあり、希望者ははいることができ、内容も充実してます。
• 就職・進学

  良い
  教育学専攻なので教員になる人もいれば、企業に就職、大学院進学など様々です。いわゆるフリーターやニートはいません。
• アクセス・立地

  良い
  多摩地域に住んでいる人は良いかと思いますが大分西側にあること、また横に広いため移動にとても時間がかかる。
• 施設・設備

  良い
  文学部棟でほとんどの楊枝を済ませることができます。パソコン室もあります。教育関係の本は揃っていますが、その他の本を借りるには少し離れた図書館まで行かなくてはなりません。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学専攻は人数が少ないため、全員顔はわかりますしアットホームな感じでみんなで仲良しな雰囲気です。教育学専攻が大好きになります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育関連に加えて一般教養、語学があります。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  介護福祉サービス
• 就職先・進学先を選んだ理由
  勤務場所が希望に沿っていた、業界に興味があった
• 志望動機
  学校教育に特化していないところに惹かれました。授業内容に魅力を感じた。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  中央大学の附属高校な為大学受験はしていない。

卒業生 / 2008年度入学

教育業界への就職にいかせる

2014年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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文学部教育学専攻の評価

• 総合評価

  良い
  学生同士で行うサブゼミや、授業でグループごとに実地研修を行うなど、学ぶ場が豊かにあった。学科自体が小規模だったので、生徒同士や先生とも、顔なじみになれる。
• 講義・授業

  良い
  選択科目の種類がたくさんある。教員免許に必要な授業が、特に勉強になった。ただ、内容や出席のとりかた、試験等がすべて各教諭の裁量に任されていたので、その点で減点。
• 研究室・ゼミ

  普通
  そもそも、研究室やゼミがない。実地研修にいく授業が代わりにあったが、ゼミがあればよかったと当時から思っていた。
• 就職・進学

  良い
  就職率はまあまあよかったと思う。特に公務員。ただ、就職率の良さは学科に関係なく、学校として就活支援をしているためだと感じる。
• アクセス・立地

  悪い
  キャンパスが八王子にあり、都心へいく機会がなかなかなかった。大学間の交流もあればよかったという点で減点。
• 施設・設備

  良い
  食堂や生協、スポーツ施設等、広い敷地ゆえに充分だった。使えるもの、使い方さえ知っていれば誰でも楽しめる環境があると思う。
• 友人・恋愛

  良い
  人間関係については平均的な印象。サークルの数が数え切れないほどあるので、自分で入りさえすれば人脈は広がる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育（学校教育や生涯教育など）について、広く深く学ぶ。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  ITサービス業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  今後発展するであろう業界に挑戦してみたいと思ったから。
• 志望動機
  教員になりたくて教育専攻を希望しました。
• 利用した入試形式
  その他
• どのような入試対策をしていたか
  小論文や面接の練習を繰り返し、意識して時事に関心をもつようにしました。

卒業生 / 2008年度入学

横も縦も繋がりが強い自慢の専攻です！

2014年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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文学部教育学専攻の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人にとっても、そうでなく広く教育を学びたい人にとっても、どちらを取りたい人にとっても、自分に合った授業、学習方法、学びたい分野が見つかる専攻だと思います。自主ゼミのサブゼミを筆頭に、専攻全体でのイベントごとも多く、同学年だけのつながりでなく先輩後輩とのつながりも持て、勉強も遊びも満喫できます。
• 講義・授業

  良い
  教員を目指している人は卒業単位に含まれない教職課程を履修しなければならないため、かなり授業数は多くなりますが、教職課程に限らず実践的なものも多く充実しています。例えば、近隣の中学校へ足を運んで中学生と接したり、土曜日に課外授業を実施する授業もあれば、近隣の大学の施設で授業を実施する回があるなど、好奇心を掻き立てる授業が多かったです。
• アクセス・立地

  普通
  中央大学多摩キャンパスの立地としては、まわりは自然に囲まれているので、自然に恵まれた環境でのキャンパスライフを送りたい人にはぴったりです。文学部は大学と直結している多摩都市モノレールの駅から一番近い建物になるので、他の学部学科に比べると楽です。学内には学食だけが入っている大きな建物、立派な図書館、広い生協もあるので困った経験はありません。
• 施設・設備

  良い
  建物内には他の大学にあるようなエスカレーターはありません。エレベーターも多くないので階段での移動がほとんどです。敷地内も階段も多いです。ですが、敷地は広く、道幅も広いので学生数のわりに人の多さは感じません。ラウンジもきれいに完備されていて、パソコンも常設されているので、空いた時間に課題を進められます。
• 友人・恋愛

  普通
  周りの友人も、勉強熱心で刺激をもらう毎日でした。みんないろんな個性を持った人なので、人脈も広がります。教職課程を履修していると他学部、他学科の人も履修しているので友達を増やせます。専攻内、学科内、サークル内、部活内でのカップルも多かったです。
• 部活・サークル

  普通
  部活、サークルともに数も多く活気にあふれています。ただ、ものによっては飲みサー（飲み会メインのサークル）も多いので、ちゃんとサークル活動をしたい人は見極める必要があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について幅広い視点から学ぶことができ、教員免許も取得できる
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  大学の事務職員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員免許は取得したが、この職に向いていないと感じ、それでも教育に携わる仕事に就きたかったから
• 志望動機
  もともと教育について広く学びたいという思いがあったのと、教員を目指したい気持ちも持っていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  赤本を解いて、過去の出題形式、出題傾向を調べた