勉強するには良い環境です。:東京学芸大学教育学部中等教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2012年度入学

勉強するには良い環境です。

2014年11月投稿

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• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいという人にはそれと同時に、専門への熱心な気持ちと、そお気持ちや好きなことにあった研究室があればとても良い環境ですが、この学科から教材開発なの直接教育にかかわれる研究室への配属ができないので残念でした。
• 講義・授業

  悪い
  教育系の講座は心理学や時事など面白いものが多かったです。人気なのと中身が良いものは違う感じの講座が多かったです。人が少なくてもよいものはありました。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室も少なく、幅も狭いので、興味が持てるものがなければ苦しい生活を送ることになります。もっと教育系の研究室に配属できればよいのですが。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどが中高、もしくは大学院に進学しました。大学院も教育系の分野にはほとんど進めません。専門領域での受験進学です。
• アクセス・立地

  普通
  ご飯屋さんやスーパーなどは近くにあります。構内の図書館は古く読書用の本はほとんどないのと、駅から歩くには少しかかります。
• 施設・設備

  普通
  古い建物がほとんどです。研究棟も一部だけが新しいという状態で、お金がかかってないという感じでした。地震がくるとすごく揺れます。
• 友人・恋愛

  普通
  仲間意識が強いようです。学期はじめや学期末には学科の縦割りでの飲み会があります。他大学との交流はサークルによると思いますが、ほとんどありません。他大学と知り合うにはアルバイトしかないと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育やその専門教科について学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  物理化学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  反応のエネルギーの計算や触媒の研究をします。
• 学科の男女比
  9 : 1
• 就職先・進学先
  教員になりました
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員で、大学から就職するには教職員になるしかありませんでした。
• 志望動機
  なんとなくですが、中高校の教員になりたかったからです。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特にありません。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を本番のテスト感覚で解き、本番へ備えました。