教員を目指すのはよい環境でした:埼玉大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指すのはよい環境でした

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人には、よい環境です。授業、実習、試験対策と卒業と同時に、教員免許がもらえます。４年次に行われる教員採用試験の対策講座が丁寧でよいです。
• 講義・授業

  良い
  いろいろな授業をせんたくすることができます。教授もいろんな先生がいます。教師になってから役立つかはわかりませんが、学習したことは社会人になってからも覚えています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室の先生も教員採用試験に協力的です。３年次に早めに研究をさせてくれます。そのため、採用試験に集中できます。
• 就職・進学

  良い
  対策講座が丁寧です。論文指導も一人一人行ってくれます。面接練習も友人同士で行う事ができます。体育の実技試験も練習することができます。
• アクセス・立地

  良い
  大宮から３駅です。埼京線と京浜東北と２本あるので便利です。両方の駅に大学からバスが出ています。どちらかがとまっても通うことができます。
• 施設・設備

  良い
  学食は普通です。いくつかの棟は新しくなりました。そのためきれいです。コンピュータの環境も整っているので、あちこちでインターネットを利用することができます。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に真面目な生徒が多いので、きちんと就職する友人が多いです。サークルも多く、他の学科の友人も出来ます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための基本的な知識を身につけることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  技術科教育研室
• 所属研究室・ゼミの概要
  小学校教育理科をすることによって、中学校技術科へ移行
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  新潟県教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  地元に戻ろうと思ったから。教員になりたかったから。
• 志望動機
  技術かは２次試験の配点が高く、小学校教員の免許が取れるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特になし