茨城大学教育学部養護教諭養成課程の口コミ 高い評価順 [p.2]

在校生 / 2014年度入学

志の高い学生の集まり

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  養護教諭になりたい、という強い志を持った学生ばかりなので、何に対しても真面目に取り組む姿勢に感化されて、自分も真面目にやっていこうという気持ちになります。
• 講義・授業

  良い
  学科の専門的な授業が多いです。養護教諭は子供たちの心身の健康を司る仕事なので、授業においては救急処置、内科・外科の症状・対処法、悩み相談への対応などを学ぶことができます。
  2年生では特にロールプレイングなどの実践演習が多くなります。
  3年生では小学校実習、病院実習、中学校実習があるため、講義ではベッドメイキングや来室者、患者さんへの対応など幅広く学びます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  まだゼミが決まってないため☆3つで。
  3年生の後期に研究室紹介があり、その後希望をとって決めるそうです。
  遺伝子的な研究から、心理的要因による行動、症状に関することなど、先生によって扱う内容は様々です。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどの卒業生は教員採用試験を現役で合格し、現場で働いていらっしゃいます。
  年度にもよりますが毎年数名は大学院に進学している方もいらっしゃいます。2016年より教職大学院が設立されたため、今後は院への進学が増えると思います。
  教育学部には進路相談室、養護教諭養成課程には事務室があるため、相談しやすい環境にあると思います。先生方も優しい方ばかりなので、丁寧に対応してくださいます。
• アクセス・立地

  普通
  水戸駅からバスで約30分、赤塚駅からは約20分ほどで、アクセスは良いとは言えません。自転車は、頑張ればバスより早く行ける場合もあります。
  東京寄りの人は赤塚駅の方が近いし安いですが、終バスが早いため夜の利用は気をつけた方がいいです。
  水戸駅、赤塚駅共に駐輪場があるため、駅から自転車で通学することも可能です。
  大学周辺は飲食店が多くあります。吉野家、ガスト、ココスの利用が多いです。ラーメン屋はかなり充実しています。
  大学から少し離れるとスーパーが四店舗ほどあります。生活用品はドンキが充実しています。
  大学寮が敷地外にあります。男子は一人部屋でひと月２万程度、数年前に建て替えているので比較的綺麗です。女子寮は3~4名の相部屋で、私がいた時は半年で36000円程度(光熱費含む)でした。築40年ほど経っており結構古いです。虫が苦手な人にはオススメしません...。
  寮についての現状、最新情報については大学の学務に聞いてみると良いでしょう。
• 施設・設備

  良い
  教育学部は比較的新しい建物で、A~D棟がメインで使う建物になります。A、B棟にはラウンジがあり、お昼だけでなく空いている時間に友人と話したりするために利用する学生が多いです。コンセントも幾つかあるため、スマホやパソコンの充電が可能です。
  養教課程は専用の更衣室とロッカーが用意されているため、荷物の保管には困りません。ただし更衣室は平日しか開いてないので、その点は注意が必要です。事務室では授業で使用する資料の印刷が可能となっています。私用で数枚印刷するにはお金がかかりますが、受講者全員分の印刷は無料で行うことができます。
  
• 友人・恋愛

  良い
  養教課程は人数が少ないため、全員と交流することができます。
  しかし他学科と受ける講義があまり多くないため、共通の友人などいなければ違う学科の友達をつくるのは難しいと思います。
  ただし水戸キャンパスにはサークルも多くあるため、サークルを通じて様々な学部、学科の友達ができます。学年が上がると他キャンパスに移る人もいますが、サークルに参加するために水戸に足を運ぶ人が多いです。
  恋愛関係は充実しているのではないでしょうか...?
  先輩、後輩に限らず、学外の学生、社会人と付き合ってる人など様々です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  免疫学、解剖生理学、臨床医学、救急処置、学校の運営について、精神的ケア、養護教諭の職務 等

在校生 / 2013年度入学

教育について学ぶには素晴らしい環境です

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について学びたい人にはこれほど適した大学はないです。先生は誰もが親切で授業の時間以外の時間でも多くのことを教えてくださります。そのため、この分野を学びたい人はだれでもここに入学することを勧めたいです
• 講義・授業

  良い
  様々な分野を専門とした教員が集まっていて、特定の分野に限定されない、広範な範囲を学ぶことができます。選択肢が多いほどより多くのことを考えられ、希望に適した道に進むことができるので、理想的な環境だと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室は少数精鋭で、どの研究室に所属しても専門的な学習ができ、多くの発言の機会が得られるので、自身の知己を深めることが可能です。
• 就職・進学

  普通
  地元企業のみならず、全国的に就職を行うことが可能です。大学側からたくさんの支援を提供されていますが、なんといっても自己の努力が肝要です。
• アクセス・立地

  良い
  大学付近にはいろいろな店があり、食事や遊びには困りません。また、私が入学する前はあまり期待はしていなかったのですが、生協でのご飯もおいしいです。
• 施設・設備

  良い
  歴史と伝統があるわが大学では、多くの設備は整っています。とくに図書館ではかなりの蔵書があり、より深い学習の機会があります。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的には、友好的な人が多く、また学習に意欲的な人も多かったです。見た目とのギャップに驚くこともありましたが、みんな基本的に学問に対して真面目で勉学もはかどります

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  私は大学で教育について現代のみならず過去の問題も含んで多くの事柄を学んでいます。
• 所属研究室・ゼミ名
  田中研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  教授は専門分野のみならず、広範の分野にわたる知識を持っていて学ぶべきことが多いです
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育について学びたいと思い、この学科の指導体制が魅力的だったためです。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  夏期講習を利用していました
• どのような入試対策をしていたか
  赤本を解いていました。何度かとき合格ラインは超えるようになっていました

卒業生 / 2006年度入学

養護教諭になるためには良い学科。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  養護教諭になりたい人にとっては４年間通して専門的なことが学べるので良いと思います。反面、養護教諭になることに迷いのある人には居づらい環境かもしれません。
• 講義・授業

  良い
  講師、教授によって授業の精度はまちまちで、自身で勉強した方が良いと思う科目もあります。最終的には自分自身でどれだけ勉強するかによります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミによって厳しさ、ゆるさの差が激しかったです。研究の精度も比例するのでよく考えて選択する必要があります。
• 就職・進学

  良い
  ８割は養護教諭を目指し教員採用試験を目指します。一般職に就くのは少数です。自己の努力によって結果が出ます。
• アクセス・立地

  悪い
  広くない構内なので不便さはそんなに感じませんが、教養科目があるうちは違う棟まで行く必要があります。大学自体が駅からは離れている為通学は不便です。
• 施設・設備

  普通
  数年前に立て替えをしたのでキレイですが、ロッカーなどはなく不便です。生協、学食などは可もなく不可もなくという程度。
• 友人・恋愛

  良い
  学科は女子が９９％ですが仲はみな良かったです。世代によって不仲なところもあるかもしれませんが。養教自体ブランド科しているので恋愛も盛んだったように思います。
• 部活・サークル

  普通
  サークルは多数あり、参加は自由ですが他にすることもないので多くの人が参加していました。充実度はサークルごとにまちまちです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  養護教諭になる為の基礎から実習。現場で学ぶことが多数。
• 学科の男女比
  0 : 10
• 志望動機
  子供に関する勉強がしたかったから。合わせて疾病関係に興味があったため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  志望動機書は多くの高校教諭などに添削してもらった。

卒業生 / 2007年度以前入学

養護教諭を目指す人向け

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  養護教諭を目指す人は専門の勉強ができて良いと思う。実習が多く大変なこともあるが得るものは多い。養護教諭を目指さない人にとってはある意味つらいところがあるかもしれない。
• 講義・授業

  普通
  教育は生き物なので大学で学んだことが現場では時代遅れということもあり得る。けれど基礎を学ぶことで自身に応用力も身に付くところがあると思うので退屈な授業もそれなりに聞いておくべきと感じた。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  学生個人の研究を尊重した、放任主義的なゼミだった。他の学生の研究について報告は聞いたが互いに意見し合うなど研鑽しあった記憶がない。
• 就職・進学

  普通
  教職に就くなら採用試験のサポートがあるので勉強をしていればそこそこ採用されていた。一般就活組は大変そうだったが、卒業時はだいたい行き先が決まっていた。
• アクセス・立地

  普通
  田舎だけに駅からバスで２５分かかったが学生の多くはキャンパス周辺にアパートを借りていた。キャンパス内はさほど広くないので特に不自由ない程度。
• 施設・設備

  普通
  耐震工事で新しい校舎になったが、ロッカーなどがなくなり不便になった部分もある。古い頃は汚く暗く怖かった。
• 友人・恋愛

  良い
  ほとんど女子の学科だが学内には男子学生はゴロゴロしていた。養教ブランドのようなものがあり、浴衣やナースなどコスプレ的イベントもあったので楽しい。
• 部活・サークル

  良い
  サークルは様々なものがあったし、なければ作れたので入りたいものがあれば入ってそこそこ楽しめると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  養護教諭になる為の勉強
• 所属研究室・ゼミ名
  ーー研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  卒論を書くため各自の設定したテーマについて各自で調べていた。
• 学科の男女比
  0 : 10
• 就職先・進学先
  就職しなかった
• 就職先・進学先を選んだ理由
  病気治療のため就職活動などをしなかった
• 志望動機
  養護教諭を目指そうとしていたから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  志望動機書は何度か添削を受け書き直した。

在校生 / 2019年度入学

わいわいと楽しく学べる！

2023年09月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とても楽しく、わいわい友人と専門的に学べる環境。国立なので茨城県民の教育学部志望の方の救いだと思います。
• 講義・授業

  良い
  必修で養護教諭になる為の専門的な事を学ぶことが出来るのはやはり、魅力だと思います。見学や実習を多く取り入れており、とても充実しています。小中学生のみならず、病院等、養護教諭になるのにとても有意義な体験ができるところだと思います。
• 就職・進学

  良い
  サポートは充分だと思います。近年の教師不足による影響で倍率が2~5倍程度なのでしっかりと対策をすれば大丈夫だと、面接及び筆記試験の練習をしています。
• アクセス・立地

  普通
  少し、面倒なところにあるのと田舎味が強いので此処は星3の評価とさせていただきます。
• 施設・設備

  普通
  冷暖房がしっかりしていたり、トイレなどが綺麗な所は美点なのですが、やはり少し古びているなときどき感じます。
• 友人・恋愛

  良い
  とても充実しています。…が、やはり全員女子なため恋愛はと言われると、隠れてこそ〃なんて形になりがちですかねり
• 学生生活

  良い
  サークルの量はとても多い方だと思うので、自分に合ったものを見つけて楽しめると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校保健等の専門的な内容になってきます。心理学等も学びますが、やはり免疫学など医療に足を踏み入れる節が大きいかと思います。
• 学科の男女比
  0 : 10
• 志望動機
  小学生の頃、保健室登校だった時に優しくしてくださった養護教諭に憧れを抱いたから。

在校生 / 2017年度入学

専門性を生かした確実な学びができる大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 3]

教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  目標を持って、目指しているものがある人にとっては良い学校だと思う。しかし、立地の面では駅から遠く、周辺のお店も少ないため少し不便に感じる。
• 講義・授業

  良い
  看護や養護、保健などそれぞれの専門としている教授がいらっしゃるので様々な知識を得ることができる
• 研究室・ゼミ

  良い
  ４年生になると卒業論文を書くためにゼミに入ることになる。自分がやりたいことに対して専門の先生のもとで研究ができるため充実している。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策をしてくれる。就活をする場合には情報が少ないため自分で動かなければならない。
• アクセス・立地

  悪い
  常磐線の赤塚駅からはバスで約15分、水戸駅からはバスで約25分と駅から大学までの距離がある。また、赤塚駅のバスは水戸駅と比べて本数が少ないので時間をより気にしないといけない。
• 施設・設備

  普通
  教育学部の教室は比較的新しくて綺麗である。トイレも綺麗で使いやすい。空き教室などが少ないため、空きコマに過ごす場所が少ない、
• 友人・恋愛

  悪い
  サークルなどに入るとそこで交流が増える。１年生の時には他の学部と合同で受ける授業があるため、その時に交流ができる。学年が上がると専門授業が増えるため、同じ学科の人とばかりの交流になる。
• 学生生活

  普通
  サークルは多くあり、それぞれが学内外で活動している。特に文化祭の時には多くのサークルの姿が見られる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年生では英語や科学などの専門授業以外の授業が多くある。２年生からは専門授業が増える。３年生になると小学校、中学校、病院に実習に行くため忙しくなる。４年生になると教員採用試験やゼミで卒業論文を書く。
• 学科の男女比
  0 : 10
• 就職先・進学先
  養護教諭
• 志望動機
  高校生の時から養護教諭になりたいと思っていて、地元である茨城で養護教諭になるには茨城大学に行くのが良いと思ったから。

卒業生 / 2008年度入学

保健室の先生になるための学科

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  茨城県での就職を考えている人にはいい学科だと思います。やはり地元は強いですし、茨城県の教員採用試験の対策には強みがあります。 ただ実習や、実地を念頭に置いた学びはとても不十分でした。現場に出て、大学では全く触れられなかった職務の多さに右往左往。もっと実用的な学びが必要だと感じました。 ただ女だけの学科ですが、ギスギスしたところはなく、イベントも豊富で友人関係は充実しており、楽しかったです。
• 講義・授業

  悪い
  机上で学ぶ勉学に関してはとても充実していました。著名な教授もいらっしゃったので、学べることは多かったです。 ただ実技実習関係があまりに不十分でした。例えば包帯の巻き方は一度だけ、テーピングに関しては一度も触れられませんでした。現場に出て独学で必死に勉強しましたが、もっと実技演習に力を入れて欲しかったです。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  4年になってからゼミに入り、研究の時間もほとんどないので、卒論のためだけの研究とゼミという状態です。
• 就職・進学

  良い
  養護教諭になるための学科なので、サポートは充実しています。特に茨城県を受けるのであれば、地元の国立大ということで、対策もしっかりしています。 逆に他県の教員採用試験を受ける場合、もしくは一般就職を考えた場合のサポートは薄いと思います。
• アクセス・立地

  普通
  大学のすぐ周囲にアパート群があり、徒歩や自転車で通えるのは嬉しいです。スーパーなどの施設も多々あるので一人暮らしにも不便はないです。
• 施設・設備

  普通
  棟は建て替えたばかりで新しくきれいでした。 ただ図書館の品揃え、学内の飲食店、コンビニ等は不足で、空いた時間を潰すラウンジも数が足りずいつも満室状態でした。
• 友人・恋愛

  良い
  友人関係やサークルなどでとても充実した生活を送れました。 どちらかといえば閉鎖気味な学科でしたので、周囲とうまくいくかによるところも大きいですが、外部と交流できる手段もたくさんありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次で一般教養、年次から看護学や病原学などを学び、3年次から外部実習が始まります。研究室に入るのは4年になってからです。
• 学科の男女比
  0 : 10
• 就職先・進学先
  養護教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  そもそも養護教諭になるために入った学科だったので、目標を実現しました。
• 志望動機
  養護教諭を目指していたため。養護教諭養成課程のある国立大がまだ当時は全国にほとんどなく、選択肢が絞られていた。
• 利用した入試形式
  一般入試