環境も内容もほどよい学校です:弘前大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2016年度入学

環境も内容もほどよい学校です

2021年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  今振り返ると、人も良いし環境も良いしでなかなか良かったと思います。星を一つ減らしているのは、実習が大変だった記憶があるためです。
• 講義・授業

  良い
  先生方も熱心に教えてくださいます。小学校コースでしたが、ほとんどの友達が中高の免許も取っていました。そのため、講義数は自動的に多くなるので大変な時期もありました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  選択できるゼミの幅も広く、専門の先生方に指導していただけるので貴重な経験になりました。今はコロナでやっていないかと思いますが、在学中は地域と連携した調査等も行い、楽しかった記憶があります。
• 就職・進学

  良い
  教職支援室に元校長先生だった先生方が常にいらっしゃいます。面接、小論文の添削はもちろん、本の貸し出しや相談も受けてくださいました。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少し歩きますが、駅前にも飲み屋街にも弘前公園にもまあまあ近く、生活するには十分だと思います。
• 施設・設備

  良い
  教育学部は他の学部と比べて、建物が新しく清潔です。ゼミ室は、以前使っていた人がどれだけ綺麗好きだったかによりますが、わたしのゼミ実は篭って勉強できるくらいには綺麗でした。
• 友人・恋愛

  良い
  小学校コースの人は皆コミュニケーション能力が高く、グループワークも多いので自然に友達ができます。もちろん、中高の免許を取る際に、中学校コースの人とも仲良くなれます。サークルに入ると、かなり顔見知りが増えます。
• 学生生活

  良い
  今はコロナでイベントはあまりないかと思いますが、サークル活動はとても充実していました。定期的なサークルの集まりに加え、夏はBBQをしたり、学期終わりに飲み会があったりなど活発な交流がありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校全教科の学習指導要領とその実施内容について、特別活動や総合の時間の具体的な実践例、附属小学校での実習など
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教員
• 志望動機
  学校の先生に興味があり、複数の免許を取れるところに魅力を感じたから