教員専門学校と呼べる学校:北海道教育大学教育学部教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2011年度入学

教員専門学校と呼べる学校

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教員になるためにはとてもよい学習環境であると思うが、教員にならないものについては、社会や企業の情報はほぼ無いに等しい。また、教員志望や教員とばかり関わるので、視野が狭くなりがちである。
• 講義・授業

  良い
  学校教員になるための必要な知識である子供理解のための授業は多いと思う。特に特別支援には力を入れていて、普通学級にいるグレーゾーンの子供への対応、保護者への対応にも大いに役立つと思う。また、実習やボランティア活動が充実していた。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  教員になるためのゼミであったちめ、教育全般や他業種に関しての研究には向かない。
• 就職・進学

  良い
  教員になるためのサポート体制は非常に良い。一般企業などの教員以外の業者へのサポートはない。
• アクセス・立地

  悪い
  各分校によるが、本州からのアクセスが非常に悪いところがある。
• 施設・設備

  悪い
  学校が古く、暗い雰囲気である。また、各部活へのサポート体制がない。
• 友人・恋愛

  悪い
  学内の人数が少ないこともあり、人間関係は固定化されがちである。また、ほぼ全員が教員になるため、考えや価値観が偏る傾向がある。
• 学生生活

  悪い
  部活が多く、サークルは少ない。また、サークルを作ったり活動するにも大学からの援助はなく、経済的にも厳しい学生が多い学校であったため、アルバイトを優先するしかない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための専門知識。僻地や特別支援における教育技法。野外教育や教科教育も学べる。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  法務省
• 志望動機
  教員になるため。大学入試の方法が面接とセンター試験の点数のみであったため、自分に合った試験方法だった。