教師を目指すのにおすすめの環境です。:北海道教育大学教育学部教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2008年度入学

教師を目指すのにおすすめの環境です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたいと思っている人にはとてもよい大学だと思います。 子どもと触れ合う機会も多く、実践からたくさんのことを学べます。
• 講義・授業

  良い
  大学の授業の一環で、教育実習とは別に小学校や中学校へ行き、子どもと触れ合える場面がたくさんあります。 たくさんの実践ができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  アットホームな研究室が多く、先輩後輩の仲が非常に良いです。 そのため、相談もしやすく、勉強・研究などを初め、様々な悩みも解決できます。
• 就職・進学

  良い
  教育実習も多く、実践から学ぶ授業が多いため面接において、実感をともなった意見を述べることが出来ます。 また、教員採用試験にむけての対策講座も多いです。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは少し離れているため、電車で通うのは難しいです。 そのため、大学の近くに住んでいる学生が多いです。 飲食店は近くにたくさんあり、困りません。
• 施設・設備

  良い
  古い校舎もありますが、毎年少しずつ改修がおこなわれているため、きれいです。 敷地内にＡＴＭや売店もあるので、便利です。 エレベーターもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に、活発な人で、親切な人が多かったです。 そのため、いろんなことを助けてもらいました。 イベントや飲み会等も多く、全体的に仲が良かったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための知識を座学、実践から学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  子どもの環境教育学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  子どもが自然体験を通してどのような成長をするのかを学ぶ研究室です。 子どもの自然体験イベント「森の楽校」を企画・運営しています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもと関われる教師になりたいと思ったからです。
• 志望動機
  教師になりたいと思い、実践的に学びたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合ゼミ
• どのような入試対策をしていたか
  冬までは基礎基本を中心に勉強し、最後の１ヶ月は過去問や模試を中心に勉強していました。