教育実践をするにはいい環境でした。:北海道教育大学教育学部教員養成課程の口コミ

在校生 / 2012年度入学

教育実践をするにはいい環境でした。

2015年06月投稿

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• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育実践を行いたいと考えている人にはとてもいい大学だと思います。ただし、自主性が求められるため、自ら実践しようと思えば様々な経験ができますが、提示されたものをやるだけではあまり得られるものがないかもしれません。
• 講義・授業

  普通
  自分の所属する専攻の講義に関しては、非常に専門的手興味深いです。しかし、教養科目はあまり身に入りにくいかもしれません。教科指導法は、あまり実践的ではありません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  だいたい、自分の希望するゼミに所属することができると思います。各専攻ごと、色々なゼミがあるため、自分がやりたいことを選べます。また、自分の所属ではない研究室とも繋がりが持てます。
• 就職・進学

  普通
  教職への就職支援も、一般企業などへの就職支援も行われています。相談員が常駐しており、いつでも相談に乗ってもらえると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  自然に囲まれた場所にあります。しかし、都心部からは約1時間、最寄り駅から徒歩20分以上と、通うには不便な場所です。
• 施設・設備

  悪い
  校舎はだいぶ古くなってきています。一人ひとりのロッカーがあるのは便利です。サークル室など、学生が活動するためのスペースは少ないです。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的に自由です。私の専攻の同期はみんな個性的で面白いです。学内カップルも学年問わずそこそこいると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育に関わる基礎知識から実践力まで学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  特別支援教育心理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  実践を伴いながら、子どものアセスメントを通しての研究を行います。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  まだ卒業していません。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  まだ卒業していないため、記入できません。
• 志望動機
  特別支援教育が学びたいと思い、特別支援教育専攻があったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策と、2次試験の小論文対策を行っていました。