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大阪府の共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 8005件中 931-940件を表示
  • 男性保護者
    東我孫子中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      勉強、部活ともに比較的恵まれた環境であると思います。 先生とも話をしやすい環境であり、近すぎず遠すぎずと良い距離感かなと思います。
    • 学習環境
      コロナ禍になり休業も増えてしまったなか、オンライン授業への対応等の遅れが非常に目立つ。
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  • 男性保護者
    飯の峯中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      勉強のみ長けている。中学生は人格形成の大切な時期を考えると良い学校とは思えないが、地域性と親の問題が大きい事から学校の問題とは言い難い。
    • 学習環境
      勉強さえ出来れば何でも許される育て方を競う地域なので、学校の勉強より塾選びに闘志を燃やす親が目立つ
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  • 男性保護者
    昇陽中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:38)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      クラブするにはいいと 思う。 目標を持ってがんばれます。 一般の人数は少ないです。 体育会系とは あまりあわないかも!
    • 学習環境
      学習については とくに文句をあまり聞かない 先生が1人残念な 先生がいてると。
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  • 女性保護者
    さつき学園 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      小中一貫校なので小学1年生から9年間の学校です。 運動会などのイベントも9年生全体で行い、学年を超えた競技など他の学校には無いスタイルで面白いです。 また、参観日や懇談、運動会なども9年生まで同じ日に実施されるので、兄弟がいる家庭は、小学校と中学校に別々に行く手間がなく、1日で終わるので保護者としてはとても助かります。
    • 学習環境
      放課後の学習フォロー体制もあると感じますし、子ども達自身でもテスト前などは自主的に集まって勉強しています。
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  • 女性保護者
    長吉西中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      正直、個人懇談でしか先生とは会わないのですが、とても生徒のことをみてくれていて優しい人ばかりです。何か質問しても快く答えてくれます。
    • 学習環境
      学習環境が良いのかどうかは子供を見ていてもわからなあたのて3点にしました。
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  • 男性保護者
    五領中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      学習面や学校の風紀には、今のところ問題ないと思います。 自転車通学の認可を来年度にも実施して欲しく要望します。 部活動がもっと充実してもらいたく思います。
    • 学習環境
      放課後を利用して、一部の生徒に補習等を開いています。 外部から、講師を呼んでいるようです。
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  • 男性保護者
    東中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      生徒の自主性を重んじる校風であり、子どもも積極的に行動できています。先生がしっかりサポートしてくれているので、とても頼もしいです。
    • 学習環境
      学校からの宿題も程良く出ているので、特に問題はないと思います。
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  • 女性保護者
    第十中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      全体的に良い学校に思える。大抵の先生も熱心で生徒もそれに応えるような感じで成り立っているように思える
    • 学習環境
      できる子はできるけどできない子はできないまま。宿題も出るがあまり厳しくない
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  • 女性保護者
    盾津東中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      全てにおいて、マイナスポイントのない、良い中学校だと思う。校長先生を筆頭に、先生も頑張っておられる印象。
    • 学習環境
      テスト前には自主的に補習に参加できる環境にある。先生も熱心である。
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  • 男性保護者
    盾津中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      特にいい悪いは考えたことはない。公立中学校なので特に望むこともなくこれが普通と思っている。子供を見てても楽しそうにやっている。
    • 学習環境
      学習環境がどのようになっているか、全くわからないので評価できない。
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