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北海道の公立共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 3818件中 761-770件を表示
  • 女性保護者
    興部中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      個別支援もしっかりしているし、先生のサポートがしっかりしています。子供達の相談などにもよく対応してくれて、安心して通学することができます
    • 学習環境
      教師が主催の勉強(プリント配布、添削)で、希望者はサポートしてくれます
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  • 男性保護者
    明野中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      在籍生徒数も多くなくて、満遍なく勉強のケアをしてくれると感じています。学校行事も合唱に力を注いでいるなど、部活動が少ない分一致団結した経験を積むことが出来ると思います。
    • 学習環境
      親身になってくれる先生方が在籍されていて、良い環境だと思います。
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  • 女性保護者
    篠路中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      普通の公立中学校です。全てにおいて普通です。子ども達は特に問題なく通っています。そのため3点としました。
    • 学習環境
      本人のやる気次第と言う環境だと思います。やる気がないとなかなか難しいと思います。
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  • 女性保護者
    札苗中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      クラス数が、少ないのでみんな仲良く平和な感じがします。学力は、あまり高くないですが、指導者がいまいちなので仕方ないです。
    • 学習環境
      指導の良い先生も、いますが…なかにはあまり指導の良くない先生もいて授業が楽しくないと言ってます。
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  • 女性保護者
    柏中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      私が行った際には大きな声で挨拶をされたり、ドアを開けて押さえておいてくれたりして、とても良い印象だったのですが、実際はあまり先生に挨拶もしなかったり、転校生である息子にはあまり話しかけてくれなかったり、息子曰く冷たく感じるとのことです。
    • 学習環境
      自主性を重んじるようで、宿題も特に無く自主学習をするように言われるだけで提出はしなくてもいいので、自分で管理するのが苦手な子には良くない環境だと思います。
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  • 女性保護者
    呼人中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      小さな学校で小中学校なので皆んな思いやりの多い子が沢山います。先生達とも仲が良いです。保護者も皆んな仲良くなりますよ???
    • 学習環境
      小さな学校なので先生も親身になってくれるし、生徒もわからない所はすぐ先生に聞ける体制ができている。
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  • 女性保護者
    恵北中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      全体的に生活しやすいと思います。 周りも自然に囲まれていていい環境だと思います。人数もそんなに多くないです。
    • 学習環境
      子供の事を考えてあたペースで進めていっていると思うのでそのままでいいです。
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  • 女性保護者
    中の島中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      学力が低いことが一番残念。学校の場所や娘の友達は皆いいことで仲良くしているようなのでよかった。あと教師の質がいまいち。娘も嫌悪感を持ってる先生が何人かいる。
    • 学習環境
      コロナ禍でただでも授業時間が少ないと思われるのに、4時間授業や休みの日が多かったりする
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  • 女性保護者
    深堀中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      総合的に見て、生徒が過ごしやすい環境の学校だと思います。先生も良い先生が多いと思ったので4点にしました
    • 学習環境
      週一回放課後に勉強できるなど勉強する環境が整っているように思います。
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  • 男性保護者
    八条中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      特に内申点の付け方に不満がある。
      上の項目でも記載したが、もっと自校の生徒を大切に育ててもらいたい。
      評価するためだけの何かをする事はやめて、小テストやレポート、その他ノートや提出物などに対して、その後しっかり「指導」をしてもらいたい。
      教師としてあるべき姿を求める。
    • 学習環境
      補習などは聞いた事がない。学習サポートは教師によって異なる。
      一部教科で定期テストにあるまじき難易度のテストを作成する教師がおり、定期テストの何たるかを理解していないのではないかと感じる。
      生徒の内申に関わるものであり、それによる内申点の結果によっては受験校選択に響くものであるためよくよく考えてもらいたい。
      もっと自校の生徒を大事に、伸びるように育てるべきと感じる。
      提出物に対する評価やアドバイスが都度なく、出したっきりか戻されてもスタンプやたった一言のみになっている。
      成績につながるものなのだから提出を求めたものに対してはその都度評価や今後の改善点など伝えるべきと考える。
      評価の材料にのみ集めるだけで、生徒を育てる気持ちが感じられない。
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