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新潟県の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 611件中 601-610件を表示
  • 女性保護者
    城西中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2008年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      偏見をもって生徒に接する先生がいること、偏見を持たずにこどもに接する先生がいたこと、両極端でした。
    • 学習環境
      三年生の受験近くになるまで、なかなか補習などの対策をしていなかったこと
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  • 女性保護者
    弥彦中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2008年入学
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    • 総合評価
      先生の対応が迅速でした                             。
    • 学習環境
      小人数制で副担任が付くなど、細かく目が行き届けるような体制でした
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  • 女性保護者
    南浜中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2008年入学
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    • 総合評価
      小規模だったので、学年関係なく子ども同士が仲が良く、校長を含めた先生方とも団結していたと思います。
    • 学習環境
      夏休みには子どもが自由に参加できるサマースクールがありました。先生方が順番に学校にいてくれて、習いたい教科の先生が当番の時に子どもが学校に行くシステムでした。ただ、強制ではなかったので、先生が来てほしい子が必ずしも参加したわけではなかったようです。
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  • 男性保護者
    柏崎翔洋中等教育学校 (新潟県 / 公立 / 共学 / 偏差値:51)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      先生方も熱心でとても好感が持てます。最初から進路の目標を決め計画的に勉強をできる。
    • 学習環境
      まわりの生徒も学習に前向きなため、学習を進める雰囲気がある。
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  • 男性保護者
    城北中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      この中学は雰囲気が良く、生徒の学校生活の態度に現れていました。生き生きとした生徒が多かった気がします。
    • 学習環境
      生徒が積極的に先生に質問をしたりして、活気がある授業をしていたと思います。
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  • 男性保護者
    小針中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      全体に特に可もなく不可もない普通の公立中学校です。生徒数の多さが良くも悪くも影響しています。
    • 学習環境
      生徒数が非常に多いので、できる子供については高い競争意識を維持できる環境であるが、逆にできない子供については行き届かない面があったと思います。
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  • 男性保護者
    直江津東中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      全体的に、おさえこまずに、自由にのびのび活動させる校風で、よかったと思います。もちろん是は是、非は非で適切に対応します。
    • 学習環境
      学校全体ではわかりませんが、うちの子はまじめに取り組んでいました。
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  • 女性保護者
    分水中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      目立って良くもなく悪くもない学校と思います。教師の適性を見て採用できるならいい学校と思います。卒業式はすばらしかったです。
    • 学習環境
      普通だと思います。家庭学習用のドリルを買わされます。ドリルを与えるのではなく、先生のお手製のプリントがいいと思いましたが。
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  • 男性保護者
    佐和田中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      何か些細な問題があるとすぐにPTAを呼び出し、会議を開催するなど先生方の指導力不足が生徒を不安定な気持ちにさせていると感じました。
    • 学習環境
      学習意欲は高い人と低い人の差が大きく、先を見据えた学習指導が不足しているように感じました。
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  • 女性保護者
    加茂中学校 (新潟県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      挨拶が良く出来、子供がのびのびと学習や活動が出来て、自主性、協調性を学べる学校でした。
    • 学習環境
      個々の学習姿勢が高く、それぞれが切磋琢磨しながら学習の取り組めていたと思います。
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