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共学中学校の評判(口コミ)
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東中学校 (愛媛県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2014年入学
この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価他の公立中学校と比べて生徒数が少なく、スケールが小さいですが生徒それぞれの個性が生かされ、男女共に仲が良いです。松山市の真ん中にあるのか治安が良すぎます。いじめとか不祥事は聞いたことがないです。
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学習環境三年生になると、目の前にある愛媛大学の学生の方が学習アシスタントとして放課後に東中学校にきてくれます。受験シーズンでは、私立の入試が終わった人が県立入試の勉強の邪魔をする、というのを聞きますが東中学校では、絶対そんな事はありません。それぞれの進路が決まるまで先生、友達がサポートしてくれます。
5人中2人が「参考になった」といっています
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東原中学校 (広島県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2014年入学
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総合評価とっっっても良いです。
ほんとに楽しい3年間でした。先生とも仲良くなれました?! -
学習環境1年の頃から受験の大切さをしっかりと教えてもらい、
1年から頑張ろうと思えるし、楽しく、勉強しやすい雰囲気です!あと生徒と先生の仲が結構良いですね(笑)
5人中2人が「参考になった」といっています
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三好丘中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2011年入学
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総合評価校舎も綺麗だし、他の中学校と比べて圧倒的に低脳が少ないです。というよりいません。内申点がもらいにくいという欠点はありますが、それは頭が良い人が多いので仕方のないことでしょう。
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学習環境ほとんどがサナルか野田塾などに通っていて、授業は頭が悪い人に合わせてあるので退屈でした
5人中2人が「参考になった」といっています
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住之江中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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総合評価学校に行くと、生徒のほうから挨拶をして、とても嬉しい気持ちになります。
先生方の取り組みが生徒につたわっているのがよくわかります。
部活動も盛んで、それぞれ顧問の先生の指導も熱心でとてもいいとおもいます。
文化祭や、合唱コンクール、体育祭などでも、とても生徒が気持ちよく一生懸命に取り組んでいたのをみて、感動させてもらいました。
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学習環境学校の勉強だけでは、とても理解は難しいとかんじます。
5人中2人が「参考になった」といっています
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早稲田佐賀中学校 (佐賀県 / 私立 / 共学 / 偏差値:60 - 63)保護者 / 2016年入学
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総合評価礼儀正しい生徒が多いです。
環境が良いです。教師が親身になって色々と指導してくれます。日々、教師達が学習環境がさらに良くなるように考えて話し合いを重ねています。 -
学習環境多様な生徒の中、教師が、生徒への対応を模索しながら指導している。
5人中2人が「参考になった」といっています
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花園中学校 (京都府 / 私立 / 共学 / 偏差値:53 - 54)保護者 / 2009年入学
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総合評価伝統という点が良い中学校です。学校の指導方針が明確で、禅の精神を教えてもらったと思います。
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学習環境友達同士で集まって相談するなどする光景がよく見られました。子供も苦手な英語をテスト前に仲の良い友達に教えてもらう代わりに、自分の得意な国語を教えてあげるなど、協力しあえるよい環境があったように思います。
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福米中学校 (鳥取県 / 公立 / 共学)在校生 / 2014年入学
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総合評価今年の夏期総体では、中国大会出場の部が多くあった。
「誰もが安心して楽しめる学校をみんなで築こう」という学校のスローガンを元に、「ネットのルール7箇条」というものを作り、ネットのトラブルを無くそうとしている。 -
学習環境テスト前の放課後には、「教科質問タイム」があり、各担当の先生に分からない問題の解説を聞くことができる。
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白陵中学校 (兵庫県 / 私立 / 共学 / 偏差値:59 - 65)保護者 / 2010年入学
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総合評価県下有数の進学校で、自由に、進んで勉強の出来る校風です。休みは日曜日と夏休みも二週間で、遊ぶ暇もなく、とても勉強していました。
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学習環境放課後とか、休みの日でも、勉強のために、教室が空いていて、先生もいてくれ、自由に勉強していました。
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慶應義塾中等部 (東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値:65 - 71)保護者 / 2012年入学
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総合評価大学まで一貫した附属校で、受験勉強などに煩わされず、のびのびとした教育が受けられます。
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学習環境受験勉強の悲壮感が無いのは良いですが、自主性のない生徒にとっては緊張感が欠けるきらいがあります。
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三鷹中等教育学校 (東京都 / 公立 / 共学 / 偏差値:58)保護者 / 2012年入学
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総合評価中高一貫校としては、新設校ですが前身の「三鷹高校」の歴史的教育携帯を踏襲しており、教育熱心な環境です。生徒が主体的に取り組む姿勢も推進されており、運動会や学祭も生徒主導で教師の顔が表には出てきません。
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学習環境補修や時間外学習などで震度の遅れた生徒へ始動するなど熱心な取り組みが見られます。高校部に進級すると大学訪問や実際の学校OBからの講習会など先行して受検意識を高めてくれます。
5人中2人が「参考になった」といっています
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