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国立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 1744件中 381-390件を表示
  • 女性保護者
    大阪教育大学附属池田中学校 (大阪府 / 国立 / 共学 / 偏差値:61)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      国立独特の雰囲気があるかと察します。よく公立と変わらない…といった噂を耳にしますが、一線を画した深い教育が実施されているとは感じます。公立高校で表す地域上位校との認識に似通っているかと。IB認定校を目指し、通知表表記がコロコロ変わるのに戸惑いますが、授業料を考慮すれば有難いのひとことに尽きます。
    • 学習環境
      兄弟が通う私立に比べるとレポート作成などの文字を書く分量がやはり多いように感じます。パワポやワードを使っての宿題もあるようでキーボード叩きながら奮闘している姿には逞しさが備わった気がします。親兄弟より精通しており頼りになります。文章作成力が明らかにつきました。我が家は英語のみ塾へ通っています(帰国子女や内部生の英語力に追いつくため)。
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    10人中6人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    東京大学教育学部附属中等教育学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:55 - 58)
    保護者 / 2010年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      物事に対して、自主的に深く取り組むことができるようになっていく子が多いです。 管理されて学力等が伸びる子には向いていません。 学年の人数が少ないので、皆が仲良しで、子ども達同士が尊重し合っています。
    • 学習環境
      校舎が古いです。 6年制の学校であるため、基本的に後期課程(高等学校に相当)に進級できてしまうため、前期課程(中学校に相当)の子供たちの勉強熱は低い傾向があります。ただし、学力が低い訳ではありません。
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    11人中6人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    茨城大学教育学部附属中学校 (茨城県 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      単なる「知識の蓄積」を目的とするのではなく、「考える力」を養成することを目指した教育が実践されているように感じます。
    • 学習環境
      ある程度基礎学力が備わった生徒が集まっており、学力の向上を目指して切磋琢磨する環境があるように感じます。
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    154人中6人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    茨城大学教育学部附属中学校 (茨城県 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)
    保護者 / 2012年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      入学する生徒たちの基礎的な素養が高く、切磋琢磨することができる環境。先生方も研究熱心、指導熱心で、信頼できる学校。
    • 学習環境
      生徒たちが主体的に学習できる能力を持っており、生徒自身が学ぼうとする雰囲気ができている。
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    149人中6人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    京都教育大学附属京都小中学校 (京都府 / 国立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      ゆるく中学を卒業できるので、高校入学時は学力は落ちていると思いました。
      又、ちゃんとした受験の経験がない為、大学受験が心配です。
      中学は 中学受験させた方が良かったと思っています。
      よく考えて入学させるべきでした。
    • 学習環境
      もう少ししっかりして欲しかったです。
      緩い感じでした。英語の授業はお粗末でいまでも腹が立ちます。
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    5人中5人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    お茶の水女子大学附属中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:50 - 67)
    保護者 / 2022年入学
    • 総合評価
      勉強をしっかりできるような学校なので、その他の事はあまりこだわらい。実際成績も上がって子供本人も喜んでいる
    • 学習環境
      さすが進学校という感じで環境は、とても良かった。子供も楽しそうに通っていた
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    6人中5人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    愛知教育大学附属岡崎中学校 (愛知県 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      とにかく楽しく通っています。授業内容が特徴的で、勉強という勉強はほとんどしません。いわゆるアクティブラーニングです。
    • 学習環境
      アクティブラーニングなので、いわゆる机上の勉強はしません。自分で学習しないといけないのは大変です。
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    6人中5人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    東京学芸大学附属竹早中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:60)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      何事も、自分達で考えて自分達で決めてじっこうする学校であり、自主性や協調性を育む事に適した学校である。
    • 学習環境
      基本的に学校側はなにもしてくれないとおもったほうがよい。みんなそれを知っているので、普段の授業やレポートをしっかりやっている。
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    6人中5人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    東京学芸大学附属竹早中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:60)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      学校説明会の教師の説明は下手であったが、学校生活は進学校の多い立地ということもあり、総合的に良い学校だと思う
    • 学習環境
      課題は良く出るようである
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    6人中5人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    東京学芸大学附属小金井中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:51)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      授業は大学教授並の先生なので内容は大学の講義のようである。理解できる生徒は伸びるが落ちこぼれるとフォローはないので大変。
    • 学習環境
      すべて周りは敵、のような感じがあるので自分がしっかりとしていないと助けはない。
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    6人中5人が「参考になった」といっています

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