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共学中学校の評判(口コミ)
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新喜多中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)卒業生 / 2014年入学
この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 1.0
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総合評価不良が多かった。ヤンキーが多く根暗な子を蹴ったりする子などもいた。教員と揉めている生徒も数多くいた。トイレットペーパーを濡らして投げる生徒もいた。生徒内での喧嘩も多々あった。学校を抜け出す生徒もいた。教室や学校の物が頻繁に壊れたり、窓から物を投げる人もいた。しかしそれをするのも数十人ほどで大体の人は授業中に喋ったり携帯を触るなど、その他まじめに授業に取り組む生徒もいた。
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学習環境普通の中学校程度にしてくれる。
しかし、少し不安になることもあった。
1人中1人が「参考になった」といっています
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我孫子南中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)在校生 / 2017年入学
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総合評価自分の頑張り次第では大阪でも有名なトップ校に入れるが、それはごく1部で大半の生徒は惰性的学校生活を送ってます
定期テスト勉強してなくて5教科合計が100点越えない子も学年に数人居ます -
学習環境生徒のやる気がない
受験生なのにテスト前勉強しない人も結構いる
先生も、テスト前日に一気に範囲終わらせたりする
一応テスト前に対策プリントは配られる
普段足りてない勉強を長期の休みの宿題を使って消化してる
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高栄中学校 (北海道 / 公立 / 共学)保護者 / 2019年入学
- 1.0
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【学習環境】
授業は教師のペースでどんどん進むので、付いていけない子供もいる。でも質問やわからないところを聞きに行っても子供に質問させる隙を与えず放置
【進学実績/学力レベル】
毎年高校受験の不合格の人数が多い。真剣に向き合っているのかも不明
【施設】
耐震などの工事や...
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北部中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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総合評価学習面は宿題の量が多く、自主勉強の時間が取れない。 自主勉強の仕方を決められている。 不登校児に対しての別室登校の場所がない。 保健室登校も滞在時間の制限がある。
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学習環境宿題の山に押しつぶされる子が多い。 テスト勉強というより課題提出の問題集を片付けるのに精一杯の子が多かった。
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王寺中学校 (奈良県 / 公立 / 共学)保護者 / 2017年入学
- 1.0
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総合評価なんて楽しみのない学校だろう。勉強勉強ばかり、先生も子供一人一人をみず悪いとこ捜しでこの学校に不安しかない。人数的にも少ないのでもっとアットホームに一人一人の良いところを伸ばしてほしいと思います。勉強も大丈夫ですが楽しいと思える学校にして欲しいです。ケガをしても電話がなかったりすごくしょーもない事には、電話がかかってきたりまるで小学校低学年のようです。先生によると思います。
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学習環境テスト前対策法などは、あるので良いと思う
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谷原中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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総合評価進学に対しての指導やアドバイスがほとんど無くて、希望する高校への勉強のサポートすらしてくれず、学習塾任せの発言が多く、選択肢がないような言われ方をするされた。
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学習環境できる子は伸ばし、できない子には大した補修もしてくれず、という印象がある。
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大曽根中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)保護者 / 2017年入学
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総合評価先生の指導の仕方が悪い 教師だから偉そうにしている先生が多い 生徒の扱いが悪い 口コミもあまりよくない
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学習環境教科によって良い教え方をしてくれる先生もいれば 子供達が嫌がるような先生もいるので何とも言えない
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愛宕中学校 (北海道 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
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総合評価子どものいじめ問題も見て見ぬ振りをする。担任も頼りない先生にあたると、生徒から舐められて授業にならない。
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学習環境舐められている先生にあたると授業が妨げられる。先生に向かって輪ゴムを飛ばしたり、授業を妨害する子がいる。
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中野中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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総合評価内申点の基準が厳しすぎる特徴があり、他の中学と比べて進学に不利になる生徒が多数いました。校則などは、厳しめで保護者には安心感が有るかもしれません。
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学習環境2年前の卒業生ですが、学内の成績が他校と比べたら、特に3年生で5~10も少ないので、この中学校は有名で進学した高校の担任でも知っているほど、ひどい内容です?校長先生が変わっていたら、校風も変わっているかもしれません。
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鴨宮中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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総合評価教師の質が良くないと感じた。例えば、学校周辺で挨拶もできなかったり、指導面では、発達障害の生徒に対する指導が全くできず、見捨てている。こんな中学に通っては、子供たちの将来が危ういと思う。
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学習環境学校や友人同士といった形態はなく、塾や家庭教師等による個々の学習環境を別途設けている生徒が多い。
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