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国立中学校の評判(口コミ)
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滋賀大学教育学部附属中学校 (滋賀県 / 国立 / 共学 / 偏差値:56)保護者 / 2016年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価クラスが各学年3つということもあり、小人数の学校です。そのため先生の目も行き届きやすく感じます。生徒が自主的に活動するような場面が多々あります。
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学習環境課題が多く、テストの日もテストの時間が終わってから普通の授業が6時間目まであるなどとても熱心だと思います。
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愛知教育大学附属名古屋中学校 (愛知県 / 国立 / 共学 / 偏差値:54)保護者 / 2015年入学
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総合評価生徒の自主性を重んじているところ。また、生徒も学校や親からの信頼にきちんと応える能力を有しているところ。親が前面に出ていきたがる場合には向いていないかも。中学生は新しい世界への入口で、いろんなことをやりながら成長していく段階。我が子を信じて、好きなようにやらせられる度量か、親にも求められる。
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学習環境自主的に学ぶ機会がたくさんある。他校と比較するとかなり珍しいことのようだが、生徒たちはそういうものだと思っている。自ら学ぶ習慣ができていく場。
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広島大学附属三原中学校 (広島県 / 国立 / 共学 / 偏差値:59)保護者 / 2014年入学
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総合評価幼稚園、小学校、中学校の一環教育が魅力。学力がそれほど高いわけではないが、市内では一番よい学校である。
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学習環境伝統のある学校なので、それなりの環境は整っていると思う。市内の他の学校に比べれば、格段にいいと思う。
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島根大学教育学部附属義務教育学校 (島根県 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)保護者 / 2015年入学
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総合評価教師がとても教育熱心で、進学校の受験対策が出来ている。授業が進んでいる。テストの回数が多く、自分の実力を知れる。
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学習環境テストの点数が悪かったら、直ぐ追試があったので、怠けられませんでした。
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広島大学附属福山中学校 (広島県 / 国立 / 共学 / 偏差値:61)保護者 / 2016年入学
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総合評価レベルの高い授業が提供されている。また通学する生徒もまじめで、いじめなどの話を聞いたこともないから。
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学習環境レベルの高い授業を良い先生が提供してくださっていると思う。
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鹿児島大学教育学部附属中学校 (鹿児島県 / 国立 / 共学 / 偏差値:55)保護者 / 2014年入学
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総合評価大学付属という事もあり教育学部の一部として大学生が頻繁に出入りするかと思っていたが、想像していたより交流が少なかった。
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学習環境先生方の対応は良いが、基本的には生徒自信の学習能力をうまく引き出していないように感じた。
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広島大学附属三原中学校 (広島県 / 国立 / 共学 / 偏差値:59)保護者 / 2016年入学
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総合評価親の意識がそれなりにレベルの高い教育を望んで進学させているので、いじめとか学級崩壊とかは非常にすくない。幼稚園から中学校までの一貫教育で生徒同士のたてのつながりも教育の中に含まれていてよい環境です。
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学習環境学習環境は大変いい。しかし教員の中には問題を感じるような先生もいる。
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福井大学教育学部附属義務教育学校 (福井県 / 国立 / 共学 / 偏差値:56)保護者 / 2018年入学
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総合評価研究指定校なので やたらと公開授業は多い できる生徒が集まっていて 予習していることが前提で授業が進むので 学力の低いせいとはむしされる
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学習環境補充とはあまりなく 自主性に任されている 受験対策も特にしているわけではない
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岐阜大学教育学部附属中学校 (岐阜県 / 国立 / 共学)保護者 / 2016年入学
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総合評価国立を選ぶだけあって親御さんはある程度教育熱心な人は多い。 公立に比べて有名高校進学率ははるかに高い。 教師のレベルは年々下がっている。
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学習環境学力的にレベルが高いからついていけない子どものフォローがない。
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三重大学教育学部附属中学校 (三重県 / 国立 / 共学 / 偏差値:50)保護者 / 2014年入学
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総合評価三重大学の実験的学校なので、先生独自の施策をされている感覚です。受験という点では、公立中学ほど進路指導という点では一生懸命ではないというか、データ的に厳しくしていないと思います。
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学習環境学習環境的には、できる子供が多いので、積極的に発言することを目標にわからないところは教えあっているようです。
2人中0人が「参考になった」といっています
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