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国立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 1744件中 1441-1450件を表示
  • 男性保護者
    香川大学教育学部附属坂出中学校 (香川県 / 国立 / 共学 / 偏差値:59)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      自主性を重んじ、レベルの高い授業であり、団体行動も横だけでなく、縦のつながりも重視している
    • 学習環境
      自主勉強が中心であるが、多くの知識を吸収できるよう、面白い体験参加型の授業を行なっている
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  • 男性保護者
    滋賀大学教育学部附属中学校 (滋賀県 / 国立 / 共学 / 偏差値:56)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      教育熱心な保護者が多いため、生徒の学習のレベルは高いように感じられます。ほとんどの生徒が学習塾に通っているため、塾ありきの授業のような気がする。
    • 学習環境
      いじめなどのうわさはあまり聞かない。生徒の質もいいような気がします。
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    3人中0人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    香川大学教育学部附属坂出中学校 (香川県 / 国立 / 共学 / 偏差値:59)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      とくにこれといっておつたえすることはないです。問題もなく、楽しんで登校してます。
    • 学習環境
      友達同士で協力しあい、切磋琢磨といったところがあります。先生はしんせつです。
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  • 男性保護者
    金沢大学附属中学校 (石川県 / 国立 / 共学 / 偏差値:50)
    保護者 / 2009年入学
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    • ★★★★★
    • 5.0
    • 総合評価
      進学校のわりに自由な校風で、先生も授業に関係ないためになる話をしてくれ子供も喜んでいた。
    • 学習環境
      目的意識をもった学生が集まってきているので友達同士で勉強したり環境はよかったと思う。
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  • 男性保護者
    宮崎大学教育学部附属中学校 (宮崎県 / 国立 / 共学 / 偏差値:56)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      伝統と重みがあり、生徒が自信と誇らしく生活できていると思います。
    • 学習環境
      学力のレベルが高く、進路に関する希望も強い生徒が多く、切磋琢磨しながら向上できている。
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  • 男性保護者
    静岡大学教育学部附属浜松中学校 (静岡県 / 国立 / 共学 / 偏差値:57)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      国立大学付属学校として小学校からの生徒もいるが3分の1は付属小学校以外から入学している。
    • 学習環境
      あまり生徒に学習を強いることはなく、自主性に任せてのびのびと生徒を育てようとしている。
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  • 女性保護者
    愛媛大学教育学部附属中学校 (愛媛県 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      自主性に任せている感じ。公立と違い、卒業生の先生が教壇に立ったり、教育実習生の授業もよくある。
    • 学習環境
      できることを前提に授業が進められるので、基礎基本は自分たちでしなさいといったスタンス。
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  • 女性保護者
    三重大学教育学部附属中学校 (三重県 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      経済的にも学力的にも平均以上の生徒が多く 研究授業や公開授業も多く行われており 穏やかな学校生活を送っていました
    • 学習環境
      元々学習塾に通っている生徒が多いので学校側の対策としては 地元の公立校と大して変わりません
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  • 男性保護者
    大阪教育大学附属平野中学校 (大阪府 / 国立 / 共学 / 偏差値:52)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      歴史もあって先生方も親身になって指導してくれる。進学実績は悪くない。
    • 学習環境
      宿題メインであるが、ちゃんと教えてくれるし、授業もぬかりない。
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  • 女性保護者
    北海道教育大学附属旭川中学校 (北海道 / 国立 / 共学 / 偏差値:44)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      先生方の熱意があり,それがお便りや取組の様子からつたわります
    • 学習環境
      ICTをつかった学習が進められており,生徒の理解に一役買っています
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