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保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 79697件中 11321-11330件を表示
  • 男性保護者
    大原中学校 (兵庫県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      レベルもそれなりに高く、いわゆる不良と言われるような生徒もいなかったと思うので、全体的には良い学校だと思います。
    • 学習環境
      学習環境などについては、聞いたことがなかったので、わからないため。
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  • 男性保護者
    立川第四中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      生徒と教師の距離が短いことが全てにおいて良い面ではないでしょうか。友達感覚ではなくあくまで生徒と教師の関係を保ちながら、学校生活をすごせたようです。
    • 学習環境
      生徒と教師の距離が短いので、質問も気軽にでき教師も丁寧に答えてくれた
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  • 女性保護者
    深沢中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      特徴としては品行方正な生徒が多い。内申を意識しているので、
      先生に対して従順です。
      塾で必死に勉強して優秀な生徒な多い中、学力格差も激しいです。
    • 学習環境
      一番多い進学先が早慶や難関都立の学校なので、
      学力格差が激しいです。
      先生の指導ではなく、塾の指導によるものです。
      授業中に塾の課題をやっている子も多いです。
      先生は落ちこぼれていく子の救済はしている様子です。
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  • 男性保護者
    第三中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      学校全体は全く問題ないし、生徒同士も仲が良かった。
      勉強面ではもう一つ何か欲しい感じ
    • 学習環境
      冷暖房があったので、暑い日寒い日関わらず授業を受けていた。
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  • 女性保護者
    山直中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      特に特段いいと言えるところはなく、すごく悪いというわけでもないので、どこにでもある公立中学校だとおもう
    • 学習環境
      分からないことがあれば、先生に聞きに行けば教えてはくれるので問題は無いと思う。ただ普通なことで特別いいわけでもないので3点
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  • 女性保護者
    古知野中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      江南市内では生徒数の多い学校です。
      たくさんの友達に出会う機会が多いのでいい経験だったと思います。
      先生方も比較的若い方が多いので
      子供達は親近感があるかと思います。
    • 学習環境
      コロナ禍だったので集まっては勉強する機会はなかったです。塾に行っている子が周りに多いからなのかわかりませんが、宿題は出ないと子供が話していました。
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  • 女性保護者
    須賀中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      全体的に、どこにでもある中学校という印象で、特に取り組んでいることもない普通の中学校だとおもいます。
    • 学習環境
      テスト前に放課後、勉強する時間があったりするが普段は授業だけ
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  • 男性保護者
    高豊中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      すべての学校に言えることだが、社会の変化への対応が遅すぎる。また、社会性を育む機関にも関わらず、マスクが外せない生徒が多くなってしまっている事に危機感を抱いたほうが良いと思う。
    • 学習環境
      学校の教育環境は横並びであるが、塾に通っている生徒が上位を占めていくので結局は親の財力によって左右される。
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  • 女性保護者
    枡形中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      非常にいれてよかった。先生も全力。部活で身体も鍛えられた。校則が厳しいくらいかな?大変良い。。。ありがとうございました。
    • 学習環境
      きちんとみてくれるが、塾に行かないと進路は決まらない。部活との両立が大変。
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  • 男性保護者
    中央大学附属中学校 (東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値:61)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      基本的に自由な生活ができるが、自由過ぎてしまい、できる子はいいが、やる気がない子は取り残されるから。
    • 学習環境
      生徒の自主性を尊重するため、先生達から厳しく指導しないため、できる子はいいが、積極的でない子は取り残されるところ。
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